問答題

思想的演進(jìn)和技術(shù)的進(jìn)步,深刻影響了人類文明的發(fā)展。閱讀下列材料
材料一
人是一件多么了不起的杰作!多么高貴的理性!多么偉大的力量!多么優(yōu)美的儀表!多么文雅的舉動(dòng)!在行為上多么像一個(gè)天使!在智慧上多么像一個(gè)天神!宇宙的精華!萬物的靈長!
──《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特的—段獨(dú)白
材料二
人生下來就是自由的,人可以說是自由的動(dòng)物。那么,人民的自由雖可以用法律加以保障,但它原是天所賜予的,為任何人所必不可少。如果有人不取這天所賜予的自由,那就是對(duì)天犯了大罪,對(duì)自己又是莫大的恥辱。
──盧梭
材料三
在法國為行將到來的革命啟發(fā)過人們的頭腦的那些偉大人物,本身都是非常革命的。
材料四
當(dāng)法國革命和拿破侖戰(zhàn)爭在歐洲大陸上造成血腥和暴力的悲劇時(shí),在英國發(fā)生了一個(gè)變化,這個(gè)變化,使得圍攻巴士底獄和滑鐵盧戰(zhàn)役在相形之下似乎無足輕重了。……全部近代歷史上沒有別的事件曾更驚人地影響了普通人的生活。
──(美)海斯《世界史》
回答問題

材料四中所說的“這個(gè)變化”是指什么?寫出這次變化中“驚人地影響了普通人的生活”的三件事例。

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1.問答題

思想的演進(jìn)和技術(shù)的進(jìn)步,深刻影響了人類文明的發(fā)展。閱讀下列材料
材料一
人是一件多么了不起的杰作!多么高貴的理性!多么偉大的力量!多么優(yōu)美的儀表!多么文雅的舉動(dòng)!在行為上多么像一個(gè)天使!在智慧上多么像一個(gè)天神!宇宙的精華!萬物的靈長!
──《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特的—段獨(dú)白
材料二
人生下來就是自由的,人可以說是自由的動(dòng)物。那么,人民的自由雖可以用法律加以保障,但它原是天所賜予的,為任何人所必不可少。如果有人不取這天所賜予的自由,那就是對(duì)天犯了大罪,對(duì)自己又是莫大的恥辱。
──盧梭
材料三
在法國為行將到來的革命啟發(fā)過人們的頭腦的那些偉大人物,本身都是非常革命的。
材料四
當(dāng)法國革命和拿破侖戰(zhàn)爭在歐洲大陸上造成血腥和暴力的悲劇時(shí),在英國發(fā)生了一個(gè)變化,這個(gè)變化,使得圍攻巴士底獄和滑鐵盧戰(zhàn)役在相形之下似乎無足輕重了?!拷鷼v史上沒有別的事件曾更驚人地影響了普通人的生活。
──(美)海斯《世界史》
回答問題

材料三中所說的偉大人物有哪些?這些人物提出的一系列思想原則極大地推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步,這些原則有哪些?
2.問答題

思想的演進(jìn)和技術(shù)的進(jìn)步,深刻影響了人類文明的發(fā)展。閱讀下列材料
材料一
人是一件多么了不起的杰作!多么高貴的理性!多么偉大的力量!多么優(yōu)美的儀表!多么文雅的舉動(dòng)!在行為上多么像一個(gè)天使!在智慧上多么像一個(gè)天神!宇宙的精華!萬物的靈長!
──《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特的—段獨(dú)白
材料二
人生下來就是自由的,人可以說是自由的動(dòng)物。那么,人民的自由雖可以用法律加以保障,但它原是天所賜予的,為任何人所必不可少。如果有人不取這天所賜予的自由,那就是對(duì)天犯了大罪,對(duì)自己又是莫大的恥辱。
──盧梭
材料三
在法國為行將到來的革命啟發(fā)過人們的頭腦的那些偉大人物,本身都是非常革命的。
材料四
當(dāng)法國革命和拿破侖戰(zhàn)爭在歐洲大陸上造成血腥和暴力的悲劇時(shí),在英國發(fā)生了一個(gè)變化,這個(gè)變化,使得圍攻巴士底獄和滑鐵盧戰(zhàn)役在相形之下似乎無足輕重了?!拷鷼v史上沒有別的事件曾更驚人地影響了普通人的生活。
──(美)海斯《世界史》
回答問題

材料一所反映的人文主義精神的核心內(nèi)容是什么?材料二中對(duì)“人”的認(rèn)識(shí)有何新的發(fā)展?
3.問答題

思想的演進(jìn)和技術(shù)的進(jìn)步,深刻影響了人類文明的發(fā)展。閱讀下列材料
材料一
人是一件多么了不起的杰作!多么高貴的理性!多么偉大的力量!多么優(yōu)美的儀表!多么文雅的舉動(dòng)!在行為上多么像一個(gè)天使!在智慧上多么像一個(gè)天神!宇宙的精華!萬物的靈長!
──《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特的—段獨(dú)白
材料二
人生下來就是自由的,人可以說是自由的動(dòng)物。那么,人民的自由雖可以用法律加以保障,但它原是天所賜予的,為任何人所必不可少。如果有人不取這天所賜予的自由,那就是對(duì)天犯了大罪,對(duì)自己又是莫大的恥辱。
──盧梭
材料三
在法國為行將到來的革命啟發(fā)過人們的頭腦的那些偉大人物,本身都是非常革命的。
材料四
當(dāng)法國革命和拿破侖戰(zhàn)爭在歐洲大陸上造成血腥和暴力的悲劇時(shí),在英國發(fā)生了一個(gè)變化,這個(gè)變化,使得圍攻巴士底獄和滑鐵盧戰(zhàn)役在相形之下似乎無足輕重了。……全部近代歷史上沒有別的事件曾更驚人地影響了普通人的生活。
──(美)海斯《世界史》
回答問題

材料一、二分別反映了歐洲歷史上哪兩次思想解放運(yùn)動(dòng)?
4.問答題

文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)在歐洲歷史進(jìn)程中具有重要地位,其對(duì)人類文明發(fā)展產(chǎn)生的影響重大而深遠(yuǎn)。閱讀下列材料:
材料一
文藝復(fù)興時(shí)期意大利人文主義學(xué)者的作品(部分)

——據(jù)《人的發(fā)現(xiàn)與世界的發(fā)現(xiàn)》整理
材料二
18世紀(jì),法國“中間等級(jí)的人因從事工業(yè)而發(fā)財(cái)致富,(國王的)大臣們和內(nèi)寵近幸不如過去富有”,結(jié)果“人與人之間的差距縮小”。以前,小民百姓只能通過為達(dá)官顯貴效勞以求發(fā)達(dá),“如今工業(yè)為他們開辟了成千上萬條途徑”。這些人有了各種謀生致富的渠道,能逐漸擺脫權(quán)貴的控制,獲得獨(dú)立與自由……于是,啟蒙運(yùn)動(dòng)在批判與創(chuàng)新的大破大立之中展開。
——據(jù)楊芳《論伏爾泰的啟蒙社會(huì)觀》等整理
請(qǐng)同答:

依據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)說明啟蒙運(yùn)動(dòng)“大破大立”的表現(xiàn),并以18世紀(jì)的歐洲為例,圍繞“資本主義發(fā)展與思想解放運(yùn)動(dòng)”這一主題進(jìn)行論述。
論述要求:緊扣主題,觀點(diǎn)合理;史實(shí)準(zhǔn)確,史論結(jié)合;條理清晰,合乎邏輯:字?jǐn)?shù)在200字左右。

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據(jù)材料二說明“后方戰(zhàn)斗力一天比一天加厚”(指民主力量)的主要原因有哪些?結(jié)合所學(xué)知識(shí)概述當(dāng)時(shí)的思想政治領(lǐng)域中“一番新氣象”的具體表現(xiàn)。

題型:問答題

據(jù)材料一概括蘇格拉底的基本觀點(diǎn)。這一觀點(diǎn)的提出是基于怎樣的背景?

題型:問答題

這三次思想解放潮流的指導(dǎo)思想或核心思想是什么?

題型:問答題

材料二中對(duì)人的認(rèn)識(shí)有何新的發(fā)展?

題型:問答題

材料一中的“人文主義運(yùn)動(dòng)”是指哪一歷史事件?概括材料一的核心觀點(diǎn)。(不得摘抄原文)

題型:問答題

據(jù)材料二,指出“靜態(tài)的幻象”的啟蒙學(xué)說有哪些局限性?說明19世紀(jì)初西方文學(xué)對(duì)啟蒙思想家“理性王國”的反應(yīng)。(6分)

題型:問答題

結(jié)合圖2說明圖1的寓意,它在發(fā)展中國家的體現(xiàn)是什么?

題型:問答題

請(qǐng)結(jié)合上述材料,概述西方人文主義思想發(fā)展的簡要?dú)v程。

題型:問答題

工業(yè)革命推動(dòng)了政治民主化和法制化,請(qǐng)結(jié)合19世紀(jì)英國的相關(guān)史實(shí)加以說明。請(qǐng)結(jié)合當(dāng)時(shí)中國政治、經(jīng)濟(jì)的相關(guān)史實(shí)說明材料一中所說的“對(duì)于中國人來說,這場戰(zhàn)爭是一塊界碑”。(5分)

題型:問答題

這三次思想解放潮流產(chǎn)生的共同影響是什么?

題型:問答題