問答題

閱讀下列材料回答問題:
材料一
意大利文藝復(fù)興時(shí)期的政治家、史學(xué)家和詩人馬基雅維里的生涯和他的其他著作表明,一般情況下他喜歡共和政治而不喜歡獨(dú)裁政治。然而在其《君主論》中他大談治國安邦之道,曾多處提及并十分推崇凱撒的治國之術(shù),其目的就是讓君主效仿這個(gè)雖以兇殘著稱,卻給羅馬帶來和平統(tǒng)一的君主。他希望人們相信,如果君主們能夠聽其諫言,采用實(shí)用主義的道德準(zhǔn)則,就能在更加現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上重構(gòu)政治,重振古羅馬帝國雄風(fēng)?!耙粋€(gè)真正有德行的君主的特征,將是愿意去做必然性所命令的任何事情——不管行動(dòng)碰巧是邪惡的還是有道德的——以便達(dá)到他的最高目的。”
莎士比亞了解馬基雅維里,這是肯定的。他們在君主觀上有著相當(dāng)程度的相似:二者都主張君主身為一國之君,應(yīng)把國家利益置于至高無上的地位;君主要采用實(shí)用主義的道德準(zhǔn)則,治國安邦、使國家強(qiáng)大統(tǒng)一。
——《莎士比亞與馬基雅維里的君主觀之比較》
材料二
英國走的是一條具有首創(chuàng)意義的改革漸進(jìn)式的道路,通過自我調(diào)節(jié)曲折緩慢發(fā)展的速度,采用靈活與穩(wěn)定交織的開放流動(dòng)形式,不斷完善其政治體制和改變傳統(tǒng)政治結(jié)構(gòu);它的發(fā)展又是建立在英國君主制、司法制、議會(huì)制、內(nèi)閣制、文官制和地方政府制度等內(nèi)容相互依賴、彼此影響和不斷發(fā)展完善之基礎(chǔ)上的。此外,獨(dú)特的發(fā)展歷程與英國鮮明的社會(huì)歷史背景和政治文化特征也是密不可分的。
——《英國式政治民主制的發(fā)展特性及其文化溯源》
材料三
全世界都說過,像美國規(guī)模這么大的國家,要建立共和制度是不可能的,但這里居然興起了一個(gè)新型的共和國,一個(gè)雖然疆域和人口擴(kuò)大十倍,但依舊對人民負(fù)責(zé)的政府,一個(gè)其人民不是作為相互對壘的公民,而是作為一個(gè)國家的平等公民聯(lián)合起來的聯(lián)邦。

英國后來確立起來的政體與莎士比亞時(shí)代的主張有何異同?造成差異的根本原因如何?

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你可能感興趣的試題

1.問答題

閱讀下列材料回答問題:
材料一
意大利文藝復(fù)興時(shí)期的政治家、史學(xué)家和詩人馬基雅維里的生涯和他的其他著作表明,一般情況下他喜歡共和政治而不喜歡獨(dú)裁政治。然而在其《君主論》中他大談治國安邦之道,曾多處提及并十分推崇凱撒的治國之術(shù),其目的就是讓君主效仿這個(gè)雖以兇殘著稱,卻給羅馬帶來和平統(tǒng)一的君主。他希望人們相信,如果君主們能夠聽其諫言,采用實(shí)用主義的道德準(zhǔn)則,就能在更加現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上重構(gòu)政治,重振古羅馬帝國雄風(fēng)。“一個(gè)真正有德行的君主的特征,將是愿意去做必然性所命令的任何事情——不管行動(dòng)碰巧是邪惡的還是有道德的——以便達(dá)到他的最高目的。”
莎士比亞了解馬基雅維里,這是肯定的。他們在君主觀上有著相當(dāng)程度的相似:二者都主張君主身為一國之君,應(yīng)把國家利益置于至高無上的地位;君主要采用實(shí)用主義的道德準(zhǔn)則,治國安邦、使國家強(qiáng)大統(tǒng)一。
——《莎士比亞與馬基雅維里的君主觀之比較》
材料二
英國走的是一條具有首創(chuàng)意義的改革漸進(jìn)式的道路,通過自我調(diào)節(jié)曲折緩慢發(fā)展的速度,采用靈活與穩(wěn)定交織的開放流動(dòng)形式,不斷完善其政治體制和改變傳統(tǒng)政治結(jié)構(gòu);它的發(fā)展又是建立在英國君主制、司法制、議會(huì)制、內(nèi)閣制、文官制和地方政府制度等內(nèi)容相互依賴、彼此影響和不斷發(fā)展完善之基礎(chǔ)上的。此外,獨(dú)特的發(fā)展歷程與英國鮮明的社會(huì)歷史背景和政治文化特征也是密不可分的。
——《英國式政治民主制的發(fā)展特性及其文化溯源》
材料三
全世界都說過,像美國規(guī)模這么大的國家,要建立共和制度是不可能的,但這里居然興起了一個(gè)新型的共和國,一個(gè)雖然疆域和人口擴(kuò)大十倍,但依舊對人民負(fù)責(zé)的政府,一個(gè)其人民不是作為相互對壘的公民,而是作為一個(gè)國家的平等公民聯(lián)合起來的聯(lián)邦。

歸納材料一中的君主觀,結(jié)合歷史背景分析其歷史進(jìn)步性。
2.問答題

材料一
某些地區(qū)以十二月二十五日(耶穌誕辰),另一些地區(qū),如佛羅倫薩,以三月二十五日(耶穌降世日)為一年伊始?!@個(gè)新年在佛羅倫薩竟發(fā)生了一場要命的瘟疫,人們認(rèn)為是因?yàn)樽约憾嘈胁涣x,天主大發(fā)雷霆,降罰于世人,奪去了無數(shù)生靈性命,所以懲罰自己的身體,用苦修來洗刷罪行。……也有很多人認(rèn)為只有開懷吃喝,自找快活,盡量滿足自己的欲望,縱情玩笑,才是對付疫病的靈丹妙方。他們說到做到,盡力付諸實(shí)現(xiàn),日以繼夜地從一家酒店轉(zhuǎn)到另一家,肆無忌憚地縱酒狂飲,興之所至,甚至闖進(jìn)別人家里為所欲為。
——薄伽丘《十日談》
材料二
人們把立法機(jī)關(guān)與行政機(jī)關(guān)分開,是希望由此可以制定法律、樹立準(zhǔn)則,用以保衛(wèi)社會(huì)一切成員的財(cái)產(chǎn),限制社會(huì)各部分和各成員的權(quán)力并調(diào)節(jié)他們之間的統(tǒng)轄權(quán)。……當(dāng)人民發(fā)現(xiàn)立法行為與他們的委托相抵觸時(shí),人民仍然享有最高的權(quán)力來罷免或更換立法機(jī)關(guān)。
——約翰·洛克《政府論》
材料三
左右皆曰賢,未可也;諸大夫皆曰賢,未可也;國人皆曰賢,然后察之,見賢焉,然后用之。左右皆曰不可,勿聽;諸大夫皆曰不可,勿聽;國人皆曰不可,然后察之,見不可焉,然后去之。左右皆曰可殺,勿聽;諸大夫皆曰可殺,勿聽;國人皆曰可殺,然后察之,見可殺焉,然后殺之。故曰國人殺之也。如此,然后可以為民父母。
——孟子《梁惠王章句下》

材料三體現(xiàn)了孟子的什么思想?從具體主張到思想實(shí)質(zhì),材料二與材料三有什么主要區(qū)別?
3.問答題

材料一
某些地區(qū)以十二月二十五日(耶穌誕辰),另一些地區(qū),如佛羅倫薩,以三月二十五日(耶穌降世日)為一年伊始?!@個(gè)新年在佛羅倫薩竟發(fā)生了一場要命的瘟疫,人們認(rèn)為是因?yàn)樽约憾嘈胁涣x,天主大發(fā)雷霆,降罰于世人,奪去了無數(shù)生靈性命,所以懲罰自己的身體,用苦修來洗刷罪行?!灿泻芏嗳苏J(rèn)為只有開懷吃喝,自找快活,盡量滿足自己的欲望,縱情玩笑,才是對付疫病的靈丹妙方。他們說到做到,盡力付諸實(shí)現(xiàn),日以繼夜地從一家酒店轉(zhuǎn)到另一家,肆無忌憚地縱酒狂飲,興之所至,甚至闖進(jìn)別人家里為所欲為。
——薄伽丘《十日談》
材料二
人們把立法機(jī)關(guān)與行政機(jī)關(guān)分開,是希望由此可以制定法律、樹立準(zhǔn)則,用以保衛(wèi)社會(huì)一切成員的財(cái)產(chǎn),限制社會(huì)各部分和各成員的權(quán)力并調(diào)節(jié)他們之間的統(tǒng)轄權(quán)?!?dāng)人民發(fā)現(xiàn)立法行為與他們的委托相抵觸時(shí),人民仍然享有最高的權(quán)力來罷免或更換立法機(jī)關(guān)。
——約翰·洛克《政府論》
材料三
左右皆曰賢,未可也;諸大夫皆曰賢,未可也;國人皆曰賢,然后察之,見賢焉,然后用之。左右皆曰不可,勿聽;諸大夫皆曰不可,勿聽;國人皆曰不可,然后察之,見不可焉,然后去之。左右皆曰可殺,勿聽;諸大夫皆曰可殺,勿聽;國人皆曰可殺,然后察之,見可殺焉,然后殺之。故曰國人殺之也。如此,然后可以為民父母。
——孟子《梁惠王章句下》

相對于材料一中出現(xiàn)的新思想,材料二中又有了哪些發(fā)展?原因有哪些?
4.問答題

材料一
某些地區(qū)以十二月二十五日(耶穌誕辰),另一些地區(qū),如佛羅倫薩,以三月二十五日(耶穌降世日)為一年伊始。……而這個(gè)新年在佛羅倫薩竟發(fā)生了一場要命的瘟疫,人們認(rèn)為是因?yàn)樽约憾嘈胁涣x,天主大發(fā)雷霆,降罰于世人,奪去了無數(shù)生靈性命,所以懲罰自己的身體,用苦修來洗刷罪行。……也有很多人認(rèn)為只有開懷吃喝,自找快活,盡量滿足自己的欲望,縱情玩笑,才是對付疫病的靈丹妙方。他們說到做到,盡力付諸實(shí)現(xiàn),日以繼夜地從一家酒店轉(zhuǎn)到另一家,肆無忌憚地縱酒狂飲,興之所至,甚至闖進(jìn)別人家里為所欲為。
——薄伽丘《十日談》
材料二
人們把立法機(jī)關(guān)與行政機(jī)關(guān)分開,是希望由此可以制定法律、樹立準(zhǔn)則,用以保衛(wèi)社會(huì)一切成員的財(cái)產(chǎn),限制社會(huì)各部分和各成員的權(quán)力并調(diào)節(jié)他們之間的統(tǒng)轄權(quán)?!?dāng)人民發(fā)現(xiàn)立法行為與他們的委托相抵觸時(shí),人民仍然享有最高的權(quán)力來罷免或更換立法機(jī)關(guān)。
——約翰·洛克《政府論》
材料三
左右皆曰賢,未可也;諸大夫皆曰賢,未可也;國人皆曰賢,然后察之,見賢焉,然后用之。左右皆曰不可,勿聽;諸大夫皆曰不可,勿聽;國人皆曰不可,然后察之,見不可焉,然后去之。左右皆曰可殺,勿聽;諸大夫皆曰可殺,勿聽;國人皆曰可殺,然后察之,見可殺焉,然后殺之。故曰國人殺之也。如此,然后可以為民父母。
——孟子《梁惠王章句下》

據(jù)材料一分析第二種生活態(tài)度的背后隱藏著什么本質(zhì)思想?如何評價(jià)這種新思想?
5.問答題

材料一
某些地區(qū)以十二月二十五日(耶穌誕辰),另一些地區(qū),如佛羅倫薩,以三月二十五日(耶穌降世日)為一年伊始。……而這個(gè)新年在佛羅倫薩竟發(fā)生了一場要命的瘟疫,人們認(rèn)為是因?yàn)樽约憾嘈胁涣x,天主大發(fā)雷霆,降罰于世人,奪去了無數(shù)生靈性命,所以懲罰自己的身體,用苦修來洗刷罪行。……也有很多人認(rèn)為只有開懷吃喝,自找快活,盡量滿足自己的欲望,縱情玩笑,才是對付疫病的靈丹妙方。他們說到做到,盡力付諸實(shí)現(xiàn),日以繼夜地從一家酒店轉(zhuǎn)到另一家,肆無忌憚地縱酒狂飲,興之所至,甚至闖進(jìn)別人家里為所欲為。
——薄伽丘《十日談》
材料二
人們把立法機(jī)關(guān)與行政機(jī)關(guān)分開,是希望由此可以制定法律、樹立準(zhǔn)則,用以保衛(wèi)社會(huì)一切成員的財(cái)產(chǎn),限制社會(huì)各部分和各成員的權(quán)力并調(diào)節(jié)他們之間的統(tǒng)轄權(quán)。……當(dāng)人民發(fā)現(xiàn)立法行為與他們的委托相抵觸時(shí),人民仍然享有最高的權(quán)力來罷免或更換立法機(jī)關(guān)。
——約翰·洛克《政府論》
材料三
左右皆曰賢,未可也;諸大夫皆曰賢,未可也;國人皆曰賢,然后察之,見賢焉,然后用之。左右皆曰不可,勿聽;諸大夫皆曰不可,勿聽;國人皆曰不可,然后察之,見不可焉,然后去之。左右皆曰可殺,勿聽;諸大夫皆曰可殺,勿聽;國人皆曰可殺,然后察之,見可殺焉,然后殺之。故曰國人殺之也。如此,然后可以為民父母。
——孟子《梁惠王章句下》

概括材料一中有兩種對待瘟疫的態(tài)度

最新試題

這三次思想解放潮流的指導(dǎo)思想或核心思想是什么?

題型:問答題

材料一中的“人文主義運(yùn)動(dòng)”是指哪一歷史事件?概括材料一的核心觀點(diǎn)。(不得摘抄原文)

題型:問答題

據(jù)2005年世界銀行的《世界發(fā)展報(bào)告》稱,中國的整體不平等是所有資料國家中惡化較快的。依據(jù)材料四,啟蒙思想家為我們改變這種不平等提供了怎樣的思想資源?中國政府正致力于建設(shè)一個(gè)什么樣的社會(huì)以圖改變這種狀況?

題型:問答題

思想是行動(dòng)的先導(dǎo),結(jié)合材料三分析在材料一所指思想解放運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)或指引下,歐洲發(fā)生了哪些重大革命運(yùn)動(dòng)。

題型:問答題

結(jié)合材料與所學(xué)的知識,分析《十日談》為什么又被稱為“人曲”?(3分)

題型:問答題

結(jié)合所學(xué)知識,概括啟蒙思想家對未來社會(huì)的政治構(gòu)想。這些構(gòu)想是材料三中康德闡述的哪一觀點(diǎn)的體現(xiàn)?這表明西方人文主義思想發(fā)展到了怎樣的新高度?

題型:問答題

請結(jié)合上述材料,概述西方人文主義思想發(fā)展的簡要?dú)v程。

題型:問答題

請問以上材料的體現(xiàn)了主要思想觀點(diǎn)是什么?

題型:問答題

結(jié)合材料和所學(xué)知識回答,早期人文主義萌芽于哪個(gè)國家?說出兩個(gè)代表人物及其主張。

題型:問答題

根據(jù)材料三可以看出盧梭主張建立何種政體?材料三對人文主義思想發(fā)展的主要表現(xiàn)是什么?

題型:問答題