A.認識的反復性和目的性
B.認識的無限性
C.實踐是不斷發(fā)展的,認識是反復多變的
D.真理的客觀性、條件性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.人們對客觀世界的認識是不斷深化和擴展的
B.新的認識工具和手段能夠推動認識的發(fā)展
C.實踐中的新問題推動認識的發(fā)展
D.物質(zhì)和意識相互依賴不可分離
A.人們改造客觀世界的活動
B.客觀的物質(zhì)性活動
C.有目的、有意識的能動性活動
D.社會性、歷史性的活動
甲型H1N1流感病毒,包含人流感病毒、北美禽流感病毒和北美、歐洲、亞洲三類豬流感病毒的基因片段。世衛(wèi)組織表示,甲型H1NI流感病毒還可能繼續(xù)變異成毒性更強的病毒。對于甲型HINI流感病毒,專家認為是可防、可控、可治的,不必過于驚慌。這是因為()
①個人的認識能力是無限的
②客觀規(guī)律受人的主觀能動性的制約
③人能夠能動地認識和改造世界
④人可以認識和利用規(guī)律造福于人類
A.①②
B.①④
C.③④
D.②③
A.物質(zhì)和意識是相互影響和相互依賴的
B.理論與實踐的統(tǒng)一是具體的歷史的統(tǒng)一
C.要善于透過現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)和規(guī)律
D.發(fā)展的實質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡
A.認為通過實踐獲得的直接經(jīng)驗更有意義
B.認為直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗是對立的
C.主張知識的獲得不需要通過思維加工
D.否認了實踐對認識的決定作用
最新試題
上述材料是如何體現(xiàn)實踐與認識辯證關系的?
《規(guī)劃綱要》的形成過程蘊涵了哪些哲理?
這些道理在材料中是如何體現(xiàn)的?
有同學認為,“真理會在不明真相的網(wǎng)民熱議中走失?!闭埬氵\用哲學知識對這種觀點進行評析。
結(jié)合材料回答問題:運用真理的有關知識分析發(fā)展觀的演變。
上述材料是怎樣體現(xiàn)實踐與認識的辯證關系道理的?
說明明年經(jīng)濟“穩(wěn)”字當頭是如何做到一切從實際出發(fā),實事求是的?
運用實踐的相關知識,簡要回答材料一中古人對地震產(chǎn)生上述認識的原因。
鄂爾多斯市的發(fā)展是如何做到按客觀規(guī)律辦事的?
結(jié)合材料,運用“實踐是認識的基礎”知識分析三位科學家的科學實驗過程。