近年來，關(guān)于高考英語改革的呼聲此起彼伏，每年全國“兩會”關(guān)于英語教育改革的聲音亦不絕于耳。北京、江蘇高考英語改革方案一經(jīng)向社會公開，就成為了社會各界爭論的焦點，專家、教師、家長、學生等各抒己見，莫衷一是。出現(xiàn)這種情況的原因是（）
①不同認識主體對同一事物的認識總是不同的
②真理在不斷被推翻中實現(xiàn)發(fā)展
③事物本質(zhì)的暴露和展現(xiàn)需要一個過程
④人們對事物的認識受到主觀因素的影響

2013年諾貝爾生理學獎獲獎者之一謝克曼發(fā)現(xiàn)了能控制細胞傳輸系統(tǒng)不同方面的三類基因，從基因?qū)用嫔蠟榱私饧毎心遗葸\輸?shù)膰栏窆芾頇C制提供了新線索。這說明（）
①科學認識能夠創(chuàng)造理想的世界
②改造世界是認識的目的
③事物的發(fā)展取決于認識的深化
④真理在發(fā)展中不斷地超越自身

曾幾何時，由于技術(shù)所限，人類眼中的海洋只是鄰近的一方水域；隨著造船技術(shù)的提高和海上羅盤的使用，人類進入地理大發(fā)現(xiàn)時代，視野投向更廣闊的海域；而今，借助載人深潛器、大洋鉆探船等高新技術(shù)設備，深海世界的神秘面紗逐步被揭開。這表明（）
①實踐具有社會歷史性
②實踐是認識發(fā)展的動力
③實踐具有直接現(xiàn)實性
④實踐是認識的目的

民政部的統(tǒng)計顯示2014年上半年全國各類自然災害共造成1.2億人次受災，直接經(jīng)濟損失1575.6億元。雖然目前人類還不能準確預測地震、海嘯等災害，但隨著人類素質(zhì)的提高和科技水平的進步，總有一天，人類會掌握其中的規(guī)律，使人類少受其害。這說明（）
①主、客觀因素制約著人們主觀能動性的發(fā)揮
②人們可以根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式改變規(guī)律
③人的認識能力是有限的，人們還無法把握事物的本質(zhì)
④世界上只有尚未認識之物，沒有不可認識之物