A.前者說明太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)為沒有統(tǒng)一全國(guó)，故“國(guó)”不完整；后者說明中華民國(guó)已取得民族獨(dú)立
B.前者說明太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人未擺脫專制思想的束縛；后者說明主權(quán)在民思想在《中華民國(guó)臨時(shí)約法》中得到體現(xiàn)
C.前者說明太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)為國(guó)中無財(cái)富；后者說明辛亥革命體現(xiàn)了孫中山的民權(quán)主義
D.前者說明太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人時(shí)時(shí)提醒自己清政府尚未被推翻；后者說明孫中山把民生主義放在革命的首位
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A.前者是違背社會(huì)發(fā)展規(guī)律的空想
B.后者是符合歷史潮流的進(jìn)步方案
C.兩者在經(jīng)濟(jì)綱領(lǐng)上是互相矛盾的
D.兩者都反映太平天國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的要求
A.農(nóng)民階級(jí)由于受時(shí)代和階級(jí)的局限，不能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命取得勝利
B.農(nóng)民階級(jí)不可能成為中國(guó)革命的主力軍
C.農(nóng)民階級(jí)的力量是有限的
D.中外反動(dòng)勢(shì)力強(qiáng)大且狡猾
A.頒布實(shí)行《天朝田畝制度》
B.建立與清政府相抗衡的政權(quán)
C.提出推翻清朝的專制統(tǒng)治
D.進(jìn)行了反封建反侵略的斗爭(zhēng)
A.未能制定切實(shí)可行的革命綱領(lǐng)
B.缺乏科學(xué)革命綱領(lǐng)的指導(dǎo)
C.領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的內(nèi)訌
D.中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合絞殺
A.兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中
B.土地革命時(shí)期
C.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)后
D.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期
最新試題
圖一、二反映的重大歷史事件的名稱是什么？
就上述教育思想或辦學(xué)理念，任選一例，從“社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)”角度分析這一教育思想或辦學(xué)理念提出的時(shí)代背景。
閱讀材料三，指出中國(guó)的1954年憲法是哪次會(huì)議上制定的？該憲法體現(xiàn)了什么原則？該憲法確定的我國(guó)根本政治制度是什么？（4分）
分別指出材料一、二和材料三所反映的運(yùn)動(dòng)失敗的主觀原因。
你如何看待梁?jiǎn)⒊瑢?duì)李鴻章的評(píng)價(jià)？（15分）
材料一體現(xiàn)了《天朝田畝制度》中的哪一項(xiàng)內(nèi)容？反映了什么思想？（2分）
據(jù)材料三概括蔡元培的辦學(xué)理念，并分析該辦學(xué)理念在當(dāng)時(shí)的積極作用。
據(jù)材料二與所學(xué)知識(shí)，同文館與萬木草堂在辦學(xué)目的上有何不同之處？
對(duì)太平天國(guó)政權(quán)性質(zhì)問題爭(zhēng)議較多，其中有論點(diǎn)是太平天國(guó)都天京之后，建立的就是一個(gè)封建政權(quán)請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以論證。
圖二、五這二幅圖所反映出的兩支軍隊(duì)的最終建國(guó)理想分別是什么？