閱讀下列材料:
材料一一位研究晚清鄉(xiāng)土意識的學(xué)者說:“晚清思想文化史的進程展示了一種特殊的現(xiàn)象:先進思想家從西方引進的以微弱的資產(chǎn)階級經(jīng)濟關(guān)系和智能集團為依托的民主、自由、平等的現(xiàn)代化觀念與信息,像油浮在水面上一樣漂浮在廣闊的鄉(xiāng)土文化帶的上空。而幾億老百姓卻在同一時代場景中基于傳統(tǒng)的民族性、國民性,表現(xiàn)出另一套欲求:人間天國、真主降臨、殺洋滅教、反清復(fù)明?!薄巴砬遴l(xiāng)里民眾的自救意識與先進人物的救國方案同向而不同調(diào)。”
材料二對于許多未經(jīng)過帝王之治的青年,……的政治意義是常被過低估計的。這并不奇怪,因為他們沒有看到推翻幾千年因襲下來的專制政體是多么不易的一件事。
請結(jié)合所學(xué)知識回答:
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圖一、二反映的重大歷史事件的名稱是什么?
圖三反映的歷史事件是什么?在近代中國社會變革中有何影響?
材料一所說的“政治綱領(lǐng)”名稱叫什么?其在土地分配方面的基本主張是什么?
就上述教育思想或辦學(xué)理念,任選一例,從“社會存在決定社會意識”角度分析這一教育思想或辦學(xué)理念提出的時代背景。
請運用太平天國運動的相關(guān)史實說明材料二的觀點。(2分)并概括指出近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動與太平天國運動爆發(fā)的歷史關(guān)聯(lián)。(4分)
據(jù)材料二,簡要指出《臨時約法》的主要內(nèi)容是什么?它的頒布有什么意義?(5分)
據(jù)材料三概括蔡元培的辦學(xué)理念,并分析該辦學(xué)理念在當(dāng)時的積極作用。
你如何看待梁啟超對李鴻章的評價?(15分)
請為這兩種觀點分別闡述理由。
梁啟超為什么要以李鴻章為線索來勾勒19世紀(jì)下半葉的中國歷史?(2分)