A.以文化問題探究為主線的藝術(shù)課課堂教學(xué)活動(dòng)形式
B.以某種藝術(shù)學(xué)科表現(xiàn)為主線的藝術(shù)課課堂教學(xué)活動(dòng)形式
C.以課堂情境生成為主線的藝術(shù)課課堂教學(xué)活動(dòng)形式
D.以主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)為主線的藝術(shù)課課堂教學(xué)活動(dòng)形式
E.針對(duì)學(xué)生的不同智能組織藝術(shù)課教學(xué)活動(dòng)
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A.綜合型教學(xué)調(diào)控能力
B.把握課程內(nèi)容的能力
C.開發(fā)課程與教材的能力
D.開發(fā)課程資源與課程環(huán)境的能力
A.是課堂藝術(shù)教育的有益補(bǔ)充
B.是課堂藝術(shù)活動(dòng)的延續(xù)
C.是課堂藝術(shù)活動(dòng)的拓展
D.是課堂藝術(shù)活動(dòng)形式的一種
A.課前分析
B.教學(xué)過程
C.方案設(shè)計(jì)
D.評(píng)價(jià)實(shí)施
A.梳理教材所涉及的各個(gè)層面的資源
B.注重知識(shí)因素的設(shè)計(jì)
C.注重人文文化知識(shí)因素的設(shè)計(jì)
D.注重兒童因素的設(shè)計(jì)
A.綜合型教學(xué)調(diào)控能力
B.開發(fā)課程與教材的能力
C.開發(fā)課程資源與課程環(huán)境的能力
D.開發(fā)社會(huì)資源的能力
最新試題
在旋律感知方面，表現(xiàn)走音現(xiàn)象比較明顯的是（）
能學(xué)習(xí)用不同的速度、力度和音色變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感的是（）
下列哪一選項(xiàng)不屬于學(xué)前兒童手工制作活動(dòng)發(fā)展階段（）
能夠從音高輪廓飄忽不定到準(zhǔn)確在線音高，音域從窄到寬，節(jié)奏從單調(diào)散漫到豐富而有組織的調(diào)式感從模糊不定到準(zhǔn)確，這是（）歲兒童歌唱能力的發(fā)展特點(diǎn)。
下列不是為兒童選擇美術(shù)欣賞作品時(shí)應(yīng)遵選的原則是（）
喜歡傾聽周圍生活中各種聲音，并能用嗓音和動(dòng)作等表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)的是（）
能正確的概括指揮手勢(shì)、開始、結(jié)束和變化演奏的是（）
（）兒童在音樂欣賞過程中基本上會(huì)用比較自由多樣的手段對(duì)音樂進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并且在表現(xiàn)過程中努力追求表現(xiàn)的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。
在旋律方面，（）兒童已經(jīng)初步建立了調(diào)式感。
韻律活動(dòng)一般包括三個(gè)方面，下列哪一個(gè)不屬于（）