單項選擇題下列說法錯誤的是（）
A.教育目的的社會制約性說明教育目的受生產(chǎn)力的制約
B.教育目的的社會制約性說明教育目的政治性質(zhì)的制約
C.教育目的的社會制約性說明受教育者的身心特點可以決定教育目的
D.教育目的的社會制約性說明教育目的具有客觀性
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1.單項選擇題教育目的的最終制約因素是（）
A.生產(chǎn)力
B.生產(chǎn)關系
C.生產(chǎn)方式
D.科學技術
2.單項選擇題教育目的產(chǎn)生和變化的現(xiàn)實基礎是（）
A.生產(chǎn)力
B.生產(chǎn)關系
C.生產(chǎn)方式
D.科學技術
3.單項選擇題在教育目的的結構中，核心部分是（）
A.對受教育都身心素質(zhì)的規(guī)定
B.對教育所要培養(yǎng)出的人的社會價值作出規(guī)定
C.以上二者的統(tǒng)一
4.單項選擇題在中世紀大學的四科中，具有普通教育性質(zhì)的是（）
A.文科科
B.神學科
C.醫(yī)學科
D.法學科
5.單項選擇題不同民族的教育具有不同的傳統(tǒng)和特點說明了教育的（）
A.生產(chǎn)性
B.階級性
C.民族性
D.歷史繼承性
最新試題
泰勒認為，課程評價的方式主要是紙筆測試。（）
題型：判斷題
（）不是文憑社會理論的代表人物。
題型：單項選擇題
知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
（）不是教育制度一般應包括的基本要求。
題型：單項選擇題
”教師能夠?qū)τ谒\用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價值，進而選擇性地運用?！苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于（）
題型：單項選擇題
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復雜過程。（）
題型：判斷題
（）主張教育目的應以社會要求為邏輯起點，主張以社會發(fā)展的需要而建構教育活動。
題型：單項選擇題
（）不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。
題型：單項選擇題
（）不屬于陶行知的觀點。
題型：單項選擇題
世界上學校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。（）
題型：判斷題