單項選擇題（）的心理特點是半成熟、半幼稚，充滿著獨立性、自覺性和幼稚性的矛盾。
A、童年期
B、少年期
C、青年期
D、青年初期
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1.單項選擇題兒童對形狀形成正確知覺的關鍵期是（）歲。
A.1
B.2
C.3
D.4
2.單項選擇題自我形象受到空前關注是在（）。
A、小學階段
B、初中階段
C、高中階段
D、大學階段
3.單項選擇題（）兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象思維邏輯仍需以具體形象為支柱。
A、一年級
B、二年級
C、三年級
D、四年級
4.單項選擇題提出“良好的教學應走在發(fā)展前面”的著名論斷的科學家是（）。
A、皮亞杰
B、埃里克森
C、布魯納
D、維果斯基
5.單項選擇題以下表述不符合個體心理發(fā)展關鍵期的是（）。
A、某種能力獲得的最佳時期
B、錯過這個時期，個體難以獲得這項能力
C、不可逆轉的時期
D、0~3歲
最新試題
有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因屬于外部穩(wěn)定的歸因。（）
題型：判斷題
教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）
題型：判斷題
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題
以下關于課堂紀律的說法正確的是（）
題型：多項選擇題
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）
題型：判斷題
學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。（）
題型：判斷題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題