A.樹立依法辦事意識
B.規(guī)范公正文明執(zhí)法
C.全面推進政務公開
D.加強制度建設
E.強化行政監(jiān)督和問責
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A.政府缺位
B.政府直接參與經(jīng)濟太少
C.政府錯位
D.有些領導不懂經(jīng)濟
E.政府與市場邊界不清
A.價格機制
B.資本運作機制
C.供求機制
D.競爭機制
E.等價交換機制
A.保護嚴格
B.歸屬明晰
C.流轉順暢
D.公私平等
E.權責明確
A.學習對專業(yè)技術人員的發(fā)展影響比較短暫
B.學習內容的來源,既有直接的學習,也有間接的學習
C.學習是專業(yè)技術人員經(jīng)驗的獲得、內化及應用,并會導致行為的改變
D.專業(yè)技術人員的學習主要表現(xiàn)為書本知識的學習
A.壟斷性
B.滯后性
C.欺騙性
D.趨利性
E.盲目性
最新試題
導師計劃對被指導者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有()
在工作重新設計的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過多樣化的職業(yè)活動以提高工作能力,避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設汁方法稱為()
比較靈活,易于安排和設計,但訓練效率比較低,不能同時培訓很多人指的是()
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于()
在工作重新設計的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力,避免職務專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設計方法稱為()
屬于基礎能力的是()
通常表現(xiàn)為自信、進取、精力充沛、盛氣凌人等個性特質,會被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向()
組織發(fā)展的本質不包括()
講授課法的優(yōu)劣不包括()
組織發(fā)展目的不包括()