A.引起性喚起的因素不同
B.性反應(yīng)模式不同
C.對性欲的看法不同
D.社會(huì)文化的影響
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A.信任對不信任
B.勤奮對自卑
C.自我整合對絕望
D.同一性對角色混亂
A.兒童將在具體運(yùn)算階段掌握演繹推理
B.兒童在4歲左右獲得了心理理論的能力
C.嬰幼兒將在前運(yùn)算階段掌握客體恒常性
D.許多個(gè)體直到成年期才達(dá)到形式運(yùn)算思維的最高水平
A.權(quán)威型教養(yǎng)方式不利于嬰兒形成安全型依戀
B.嬰兒依戀模式來預(yù)測承認(rèn)戀愛關(guān)系的質(zhì)量
C.陌生情景實(shí)驗(yàn)是測量兒童依戀類型的重要方法
D.研究顯示，超過一半的兒童沒有形成安全的依戀類型
A.通過皮紋檢測，可以估計(jì)一個(gè)人的大腦細(xì)胞總量
B.神經(jīng)元之間的突觸聯(lián)系越多，一個(gè)人越聰明
C.充分的、適當(dāng)?shù)囊曈X刺激，對早期視覺系統(tǒng)的發(fā)育是必要的
D.大腦前額葉一直緩慢生長，直到十四五歲甚至更晚才逐漸成熟
A.這一類個(gè)體缺乏社交欲望，情緒反應(yīng)淡漠
B.這一類個(gè)體往往具有沖動(dòng)行為，甚至有自殘自殺行為
C.生理性致病因素方面，可能與5-羥色胺神經(jīng)遞質(zhì)功能缺陷有關(guān)
D.可采用心理療法與生物療法相結(jié)合進(jìn)行治療
最新試題
識記是識別和記住事物，從而積累知識經(jīng)驗(yàn)的過程，識記分為有意識記、無意識記、機(jī)械識記、（）四類。
隨著社會(huì)的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。
表象具有直觀形象性、（）、模糊、片斷等特點(diǎn)。它是不穩(wěn)定性和個(gè)別差異性的中間環(huán)節(jié)。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認(rèn)識（活動(dòng)）傾向性是（）。
觸景生情是（）回憶。
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。
強(qiáng)化理論是由（）心理學(xué)派的理論家們提出的。強(qiáng)化可以分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種。美國社會(huì)心理家班杜拉將強(qiáng)化分為三種方式：直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化、自我強(qiáng)化。
和保持相對的是（）。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯(cuò)誤的再認(rèn)和回憶。
教學(xué)活動(dòng)中通常采用的直觀形式有實(shí)物直觀、教具直觀、（）。
韋納認(rèn)為個(gè)體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為，的歸因?yàn)榉郑ǎ﹥蓚€(gè)維度。