A、南亞
B、北亞
C、西亞
D、中亞
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A、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)較好
B、縱深廣闊
C、人力資源豐富
D、物產(chǎn)豐富
A、南昌
B、武漢
C、成都
D、鄭州
A、香港特別行政區(qū)
B、澳門特別行政區(qū)
C、臺(tái)灣地區(qū)
D、深圳特區(qū)
A、上海
B、三亞
C、廣州
D、天津
A、目標(biāo)協(xié)調(diào)
B、協(xié)商
C、政策溝通
D、自愿
最新試題
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是()
不屬于組織生涯規(guī)劃對(duì)員工的作用的是()
對(duì)工作和生活方面的問(wèn)題提供支持,替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任,在必要時(shí)間可以作為一個(gè)緩沖帶,這是指導(dǎo)師計(jì)劃的()
屬于基礎(chǔ)能力的是()
組織發(fā)展的重點(diǎn)不包括()
導(dǎo)師計(jì)劃對(duì)被指導(dǎo)者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有()
具體目標(biāo)是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)后個(gè)人體現(xiàn)出來(lái)的各個(gè)與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面,包括()
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過(guò)多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高能力,避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計(jì)方法稱為()
具有()的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨(dú)立等個(gè)性特質(zhì),會(huì)被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動(dòng)。
講授課法的優(yōu)劣不包括()