A.實(shí)踐活動(dòng)
B.交往活動(dòng)
C.認(rèn)識(shí)活動(dòng)
D.課堂活動(dòng)
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A.不憤不啟，不悱不發(fā)
B.視其所以，觀其所由，察其所安
C.道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)
D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
A.演示法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.討論法
D.講授法
A.夸美紐斯
B.杜威
C.赫爾巴特
D.裴斯泰洛齊
A.循序漸進(jìn)原則
B.發(fā)展性原則
C.直觀性原則
D.啟發(fā)性原則
A.完成智德美體和綜合實(shí)踐教育
B.掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和技巧
C.發(fā)展體力、智力、能力和創(chuàng)造才能
D.培養(yǎng)正確的思想、價(jià)值觀、情感與態(tài)度
最新試題
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。