A.直觀性
B.因材施教
C.鞏固性
D.啟發(fā)性
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A.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性
B.善于提問激疑，引導(dǎo)教學(xué)步步深入
C.抓主要矛盾，解決好重點與難點
D.發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.練習(xí)法
A.實驗法
B.研究法
C.練習(xí)法
D.實習(xí)作業(yè)法
A.杜威
B.赫爾巴特
C.夸美紐斯
D.洛克
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法
B.探究—研討法
C.接受學(xué)習(xí)教學(xué)法
D.暗示教學(xué)法
最新試題
教育是成“人”的活動，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）
教育學(xué)對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會化的地方。（）
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。（）