A.教育水平低
B.有一些專門教育場所出現(xiàn)
C.教育沒有階級性
D.教育與生產勞動想脫離
E.教育與原始宗教或儀式有緊密的聯(lián)系
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A.官學
B.私學
C.書院
D.啟蒙教育
E.社學
A.學校教育的主要目的是培養(yǎng)適合統(tǒng)治階級所需要的官史、牧師或騎士
B.學校教育即具有鮮明的階級性,又具有嚴格的等級性或濃厚的宗教性
C.教育的內容主要是以道德文章或宗教經典為主
D.教育教學方法主要以嚴格的紀律約束為主,輔以個人自學和修行
E.習慣暖和曾了比較系統(tǒng)的教育體系,積累了比較豐富的教育經驗,提出了比較豐富的教育教學思想
A.教育學研究的問題領域急劇擴大
B.教育學研究基礎和研究模式的多樣化
C.教育學發(fā)生了細密的分化,形成了初步的教育學科體系,同時也出現(xiàn)了各種層次與類型的綜合
D.教育學研究與教育實踐改革的關系日益密切
E.教育學加強了對自身的反思,形成了教育學的元理論
A.學生在教師引導下借助獨立思考和交流學習
B.學生在教師引導下通過獨立思考進行學習
C.教師講、學生聽
D.學生在教師指導下獨立自主地學習
A.教師的角色將實現(xiàn)重要轉變
B.個別化教學將普遍實現(xiàn)
C.計算機輔助教學將使得學生的自主性學習成為可能
D.讓學生學習計算機的原理和程序語言
最新試題
我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎()。
課程標準的建議部分,其內容應該包括()。
中小學教師所從事的教育科學研究多屬于基礎研究。()
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學教育發(fā)生的變化?()
內容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
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正常的師生關系,僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。()
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
《中學教師專業(yè)標準》中關于專業(yè)理念與師德的內容()。
教育理念從本質上來講與教育現(xiàn)實相同。()