A.解凍—變革
B.解凍—變革—再凍結(jié)
C.變革—解凍—再變革
D.變革—解凍
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A.6
B.7
C.8
D.9
A.學習是動力，思考是源頭，創(chuàng)新是靈魂
B.學習是源頭，思考是動力，創(chuàng)新是靈魂
C.學習是動力，思考是靈魂，創(chuàng)新是源頭
D.學習是源頭，思考是靈魂，創(chuàng)新是動力
A.匿名性
B.反饋性
C.收斂性
D.實名性
A.要提高員工的積極性應該從激勵因素出發(fā)
B.保健因素只能能消除員工的不滿
C.滿足了員工保健因素的需要能激勵起員工的積極性
D.只有通過工作本身這類激勵因素才能激發(fā)員工的積極性
A.信號處理階段
B.戰(zhàn)略階段
C.提供資源階段
D.實施階段
最新試題
團隊決策的程序是（）。
上述案例中，該公司采用員工內(nèi)部輪崗的目的是（）
團隊一詞在20世紀下半葉多指一種科研形式，是根據(jù)攻關(guān)課題的需要，打破原來行政組織的界限，以承擔課題的某一兩個專家為核心，重組需要的各個學科的有關(guān)專家，組成團體進行研究或發(fā)展工作。
組織執(zhí)行力是存在于一個系統(tǒng)中的執(zhí)行力量，是高層決策者、中層管理者與基層操作者能力總和的平均值。
對于一個團隊來說，每個成員必須做到職責是明晰的。不同的成員才能不同，分工也要不同。
增強組織執(zhí)行力需要了解你的企業(yè)與員工，做事實事求是，及時發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)定明確的目標，確定優(yōu)先順序，實行后續(xù)追蹤，堅持賞罰分明，傳授經(jīng)驗，提升員工能力，了解自我，完善自己，做執(zhí)行型領(lǐng)導與管理者。
中國人認可的領(lǐng)導類型包括臨危不亂型、善抓大事型、鞠躬盡瘁型、寬厚待人型。
關(guān)于小林面臨的團隊沖突，下列說法正確的一項是（）
從上述案例可知，B團隊業(yè)績較差的根本原因是（）
關(guān)于個人執(zhí)行力和組織執(zhí)行力的關(guān)系，以下理解不正確的是（）。