產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本（）。

按照古德菜德的五層次課程理論，最終在學(xué)生主體上所建構(gòu)的是（）

中等職業(yè)教育在我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系中處于（）地位。

澳大利亞目前已經(jīng)形成了以（）為主體的職業(yè)教育體系。

據(jù)職業(yè)教育教學(xué)的特點，當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)方法的主導(dǎo)思想是（）。

以下不屬于三全育人的是（）。

英國資格與考試辦公室于2015年公布并實施了（）資格框架。

下列選項不屬于綜合職業(yè)能力范疇的是（）。

職業(yè)教育教學(xué)實踐技巧不包含（）。

不屬于實學(xué)教育思想觀點是（）