我國教師專業(yè)化是一個(gè)需要不斷發(fā)展和深化的過程。

良好師生關(guān)系的建立只需要老師努力就可以達(dá)到。

教育法律規(guī)范的種類包括哪些？簡(jiǎn)單解釋每項(xiàng)含義。

取得教師資格的條件有哪些？

簡(jiǎn)述我國教師的權(quán)利和義務(wù)。

教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。

在中國古代，教師職業(yè)就已經(jīng)有了確定的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

《義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受“規(guī)定年限的義務(wù)教育”。

簡(jiǎn)述終身教育的思想內(nèi)容及其影響。

教師職業(yè)聲望是指社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)評(píng)價(jià)及認(rèn)可程度。