單項選擇題再對時間順序和周期的理解上，幼兒往往更容易理解的是（）
A.長的時間順序
B.長的時間周期
C.短的時間周期
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1.單項選擇題能說出今天是星期幾，昨天是星期幾的年齡段是（）
A.大班
B.中班
C.小班
2.單項選擇題能夠知道整點和半點的年齡段是（）
A.大班
B.中班
C.小班
3.單項選擇題在對時間詞匯的掌握上，幼兒的特點是（）
A.確定的
B.易理解的
C.籠統(tǒng)的
4.單項選擇題幼兒對時間的感知是在什么經(jīng)驗的基礎上形成的（）
A.感性經(jīng)驗
B.理性經(jīng)驗
C.實踐經(jīng)驗
5.單項選擇題能初步感知時間的周期性現(xiàn)象是哪個年齡段（）
A.大班
B.中班
C.小班
最新試題
中班幼兒已經(jīng)能初步理解平面圖形間的簡單關系，并能對10種平面圖形或實物進行組合拼搭和分類。
題型：判斷題
小班幼兒應能用圓、正方形、三角形（或實物）進行簡單的組合拼搭。
題型：判斷題
行的概念完全是從頭腦中由純粹的思維產(chǎn)生出來的，而不是從外部世界得來的。
題型：判斷題
幼兒認識對稱圖形教育活動的指導要點有（）
題型：多項選擇題
3~4歲的幼兒逐漸進入集合的元素感知階段，即能準確感知集合及其元素了。
題型：判斷題
幼兒更傾向于選擇結構相對簡單的食物材料作為活動材料，并且以此類材料能引發(fā)大量的數(shù)學學習契機。
題型：判斷題
從根本上說，教育評價的目的不在于鑒別或診斷，而是為了改進今后的工作成效。
題型：判斷題
幼兒對幾何圖形的配對指：幼兒能用正確的約定名稱，說出相應幾何形體的名稱。
題型：判斷題
抽象水平的加減，又稱概念水平加減。
題型：判斷題
大班幼兒已經(jīng)會用條形統(tǒng)計圖對物體進行測量、記錄、統(tǒng)計、推斷，并能用數(shù)字說明。
題型：判斷題