簡述美國中學適度規(guī)模。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

勞動者個人教育程度投入量的增加，使個人經(jīng)濟收入增加，在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。

試述教育規(guī)模過小成長型學校的優(yōu)缺點及對策。

試述丹尼森的因素分析法的特點。

教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因為（）。

試從經(jīng)濟學角度考察教育經(jīng)濟效益。

簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。

簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。

在我國，普通中學規(guī)模的分布情況是（）。