A.擁有良好品質(zhì)
B.具備一定學(xué)歷和文憑
C.尊師重教
D.良好的身體狀況
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A.物質(zhì)文化
B.語(yǔ)言
C.社會(huì)關(guān)系
D.道德文化
A.物質(zhì)文化
B.社會(huì)結(jié)構(gòu)
C.藝術(shù)宗教倫理
D.社會(huì)關(guān)系
A.填鴨式
B.用言語(yǔ)或體罰責(zé)罰學(xué)生
C.依據(jù)外在標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待學(xué)生
D.民主科學(xué)
A.良好的品質(zhì)
B.終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)
C.良好的身體
D.一定的學(xué)歷和文憑
A.與時(shí)俱進(jìn)
B.創(chuàng)新能力
C.現(xiàn)代教育技術(shù)
D.良好的道德修養(yǎng)
最新試題
教育與社會(huì)變遷是部分與整體或部分與部分的關(guān)系。
結(jié)構(gòu)性流動(dòng)又稱自由流動(dòng),是指由于個(gè)體原因?qū)е碌纳鐣?huì)地位移動(dòng)。
教育對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)既有直接貢獻(xiàn),又有間接貢獻(xiàn)。
1979年,伴隨著社會(huì)學(xué)的恢復(fù)和重建,我國(guó)的教育社會(huì)學(xué)也進(jìn)入了恢復(fù)重建和發(fā)展時(shí)期。
1963年,美國(guó)教育社會(huì)學(xué)歸屬到了美國(guó)教育學(xué)學(xué)會(huì)門下。
教學(xué)的職業(yè)地位與地理位置或被測(cè)量對(duì)象的個(gè)人特征不存在高度相關(guān)性。
社會(huì)學(xué)和教育社會(huì)學(xué)這兩個(gè)學(xué)科,最初都是在日本創(chuàng)立的。
迪爾凱姆主張:“當(dāng)我們?cè)噲D解釋一種社會(huì)現(xiàn)象時(shí),必須分別研究產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因和它所具有的功能?!?/p>
1917年,斯奈登出版了世界上第一部以“教育社會(huì)學(xué)”命名的教科書(shū)。
沖突論認(rèn)為,社會(huì)分層本質(zhì)上是社會(huì)的一種功能上的必要。