高度個體化的、難以形式化或溝通的，難以與他人共享的知識是（）

在一次談話中發(fā)現(xiàn)，小王平時生活中看起來懶散，不愛學習，其實背后隱藏著對失敗的強烈恐懼，尤其是面對沒有把握成功的任務時，這種恐懼甚至讓他必須采取逃避的手段。小王的表現(xiàn)屬于哪一種動機類型（）

通過與學生談話、討論、使學生注意到與成就動機相關(guān)的行為。屬于動機訓練的哪個階段（）

弗洛伊德認為人的精神主體是（）

不屬于馬斯洛認為自我實現(xiàn)者的人格模式是（）

以下不屬于去個性化表現(xiàn)的是（）

把文化與經(jīng)濟、政治、社會意識形態(tài)等結(jié)合起來，強調(diào)社會中大的切面對人格影響的心理學家是（）

李老師對學生該管不管，過分遷就。請問這屬于什么類型的師生關(guān)系（）

學生用于獲得、保存與提取知識和作業(yè)的各種操作的程序為（）

以下屬于傳統(tǒng)文化中對教師角色的認知的是（）