在班主任成長過程中，（）大于苦干。

班主任常常被事務(wù)性工作所累，解決這一問題的方法有哪些？

以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理為目的懲戒制度有什么特點(diǎn)？

優(yōu)秀班主任的成長一般經(jīng)過哪幾個階段？

（）就是要求、規(guī)范、約束、評判、督促；（）就是思考、研究、嘗試、引導(dǎo)、完善。

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決策性工作

顯性文化

學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，他們自己才是學(xué)習(xí)的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。

教師自我教育的最佳途徑，就是堅(jiān)持（）。