單項選擇題教育調(diào)查中，某種教育現(xiàn)象實際觀測次數(shù)與理論次數(shù)差異比較小，表明（）。
A.卡方值較小
B.卡方分布較均勻
C.研究意義較小
D.差異較顯著
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1.單項選擇題平均數(shù)假設(shè)檢驗中，如果只考慮兩總體平均數(shù)間是否存在差異而不關(guān)心差異方向，宜采用（）。
A.單尾檢驗
B.雙尾檢驗
C.左尾檢驗
D.右尾檢驗
2.單項選擇題標準差是描述教育現(xiàn)象（）的統(tǒng)計指標。
A.數(shù)據(jù)整體特征
B.數(shù)據(jù)集中趨勢
C.關(guān)聯(lián)程度
D.離散異程度
3.單項選擇題某研究者要調(diào)查x省農(nóng)村教師的工資水平，抽取了部分縣進行調(diào)查。這里研究的總體是（）。
A.x省所有農(nóng)村教師的工資水平
B.教師的工資水平
C.x省部分縣農(nóng)村教師工資
D.x省教師工資的平均水平
4.單項選擇題關(guān)于原假設(shè)的說法，下列表述中不正確的是（）。
A.零假設(shè)
B.無差異假設(shè)
C.研究假設(shè)
D.與備擇假設(shè)對立
5.單項選擇題確定測驗內(nèi)容要目的主要依據(jù)是（）。
A.學(xué)校實際和教學(xué)大綱
B.測驗題型和測驗?zāi)繕?br/>C.測驗?zāi)繕伺c用途
D.課程標準和學(xué)生實際
最新試題
區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內(nèi)，說明項目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當?shù)娜?，?yīng)通過修改來提高其區(qū)分能力（）
題型：單項選擇題
信度系數(shù)取值小，測量的標準誤會（）
題型：單項選擇題
A 為連續(xù)變量，B 為順序變量，考察A 與B 之間的相關(guān)程度，應(yīng)采用（）
題型：單項選擇題
實驗技能考核應(yīng)遵循的原則是（）
題型：單項選擇題
方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。（）
題型：判斷題
最早將統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是（）
題型：單項選擇題
下列p值中，表示項目實際難度最大的是（）
題型：單項選擇題
百分等級也稱百分位，用記號（）表示。
題型：單項選擇題
分數(shù)
題型：名詞解釋
項目區(qū)分度是測驗性能的一個指標，說明的是（）
題型：單項選擇題