二十世紀(jì)童話發(fā)展的一大趨勢是通過（）表現(xiàn)作家對人生與自我的追問與思考。

在閱讀過程中，學(xué)生遇到不能理解或解決的疑難，這就要求他們知疑善問。

少年更多地傾向于敘事詩，喜愛這種長于張揚(yáng)個性的表達(dá)方式。

清代吳承恩小說《西游記》創(chuàng)造一個神奇超人故事，在少年讀者中產(chǎn)生廣泛影響。

通過文學(xué)閱讀活動，可以幫助學(xué)生提高形象思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

托物言志是抒情散文最突出的特點(diǎn)之一。

19世紀(jì)著名的科幻小說家凡爾納被稱為“科學(xué)幻想小說之父”。

描寫中學(xué)生時代的學(xué)習(xí)說和成長經(jīng)歷的作品一般稱為（）小說。

二戰(zhàn)后期出現(xiàn)了具有后現(xiàn)代色彩的新現(xiàn)實(shí)主義小說，最典型的代表是（）。

少年讀者的年齡特征指由于年齡因素所形成的一切人格特征的總和。