A.第一階段
B.第二階段
C.第三階段
D.第四階段
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A.培養(yǎng)目標(biāo)
B.教學(xué)科目
C.學(xué)科開設(shè)順序
D.各門學(xué)科教學(xué)時數(shù)
E.學(xué)年編制和學(xué)周安排
A.前言
B.課程目標(biāo)
C.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
D.實(shí)施建議
E.術(shù)語解釋
A.政治經(jīng)濟(jì)制度
B.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平
C.人口質(zhì)量
D.文化觀念
E.文化傳統(tǒng)
A.私塾
B.制度化
C.非制度化
D.私營
A.全局性
B.先導(dǎo)性
C.基礎(chǔ)性
D.服務(wù)性
最新試題
在需要尋求法律途徑解決問題時,向國家機(jī)關(guān)申述理由,請求處理的行為稱為()。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高()的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。
在教師的知識結(jié)構(gòu)中,()是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識。
《中華人民共和國教師法》是()通過的。
()認(rèn)為,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
自產(chǎn)生始至廢除前,教育法的標(biāo)準(zhǔn)和效力不會改變,法的更改必須經(jīng)過一定的程序,這就是教育法的()。
下列各項中,教師沒有履行()的義務(wù)。
中國1986年頒布的教育法令是()。
()在自己的著作里曾經(jīng)指出:“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)之前,……自己就必須是一個值得推崇的模范。”
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色,其中,教師的基本角色是:()。