A.效果評(píng)價(jià)
B.內(nèi)在評(píng)價(jià)
C.質(zhì)的評(píng)價(jià)
D.量的評(píng)價(jià)
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A.目標(biāo)本位評(píng)價(jià)
B.目標(biāo)游離評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
A.拒絕取向
B.相互適應(yīng)取向
C.忠實(shí)取向
D.課程創(chuàng)生取向
A.分組學(xué)習(xí)
B.個(gè)別學(xué)習(xí)
C.同步學(xué)習(xí)
D.交差學(xué)習(xí)
A.直線式課程
B.螺旋式課程
C.顯性課程
D.隱性課程
A.分科課程
B.綜合課程
C.經(jīng)驗(yàn)課程
D.學(xué)科課程
最新試題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)”的典型特征的是（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開(kāi)發(fā)理念？（）
過(guò)程模式也是20世紀(jì)以來(lái)課程開(kāi)發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
過(guò)程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）