校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的意義包括（）。

按照領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，高工作、低關(guān)系式（）領(lǐng)導(dǎo)方式。

營(yíng)建學(xué)校管理文化的意義在于（）。

校長(zhǎng)在貫徹執(zhí)行教育方針時(shí)，應(yīng)主要做好哪些方面工作（）。

影響學(xué)生身心發(fā)展的因素包括（）。

巴納德認(rèn)為，組織的構(gòu)成要素包括（）。

教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)包括（）。

對(duì)于校長(zhǎng)地位的表述正確的包括（）。

學(xué)校的副校長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校的大小不同，指數(shù)和分工亦不相同。根據(jù)分工，可以分為（）。

在我國(guó)，高中階段的課程結(jié)構(gòu)以（）為主。