A.隔代家庭
B.核心家庭
C.監(jiān)護(hù)人家庭
D.留守家庭
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A.正規(guī)教育
B.非正規(guī)教育
C.社會(huì)教育
D.學(xué)校教育
A.小型化、綜合化
B.大型化、核心化
C.小型化、核心化
D.大型化、綜合化
A.親子關(guān)系
B.婆媳關(guān)系
C.祖孫關(guān)系
D.夫妻關(guān)系
A.血緣家庭
B.普那路亞家庭
C.對(duì)偶家庭
D.團(tuán)體婚姻家庭
A.調(diào)查研究
B.情報(bào)研究
C.質(zhì)的研究
D.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
最新試題
簡(jiǎn)述兒童社交性焦慮的識(shí)別。
嬰幼兒的家庭教育投入與產(chǎn)出收效最高，說(shuō)明嬰幼兒家庭教育具有（）的特點(diǎn)。
嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)是一種服務(wù)，以嬰幼兒家長(zhǎng)為主要服務(wù)對(duì)象，這體現(xiàn)了嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)的（）原則。
以下不符合兒童抽動(dòng)障礙特征的是（）
家長(zhǎng)學(xué)校選擇教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該注意（）。
不同的家庭，其基本情況以及需求等都不一樣，因此在對(duì)嬰幼兒家庭進(jìn)行教育指導(dǎo)時(shí)不能一刀切，這體現(xiàn)了嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)的（）原則。
預(yù)防青少年犯罪，要注意（）。
根據(jù)薩提亞提出的五種溝通模式分析，具有“攻擊、評(píng)判、命令、尋找錯(cuò)誤、指責(zé)、獨(dú)裁、愛(ài)找麻煩、暴虐、憤怒、恐嚇、拒絕”表現(xiàn)的是（）
數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)
以下哪個(gè)階段開(kāi)始出現(xiàn)“小兒語(yǔ)”？（）