A.影響教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標及其戰(zhàn)略重點
B.人口數(shù)量制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度和教育經(jīng)費
C.人口結(jié)構(gòu)對教育結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響
D.人口質(zhì)量影響教育質(zhì)量
E.人口質(zhì)量的提高必能要向教育提出更高的要求
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A.教育的文化傳承功能
B.教育的文化選擇功能
C.教育的文化融合功能
D.教育的文化創(chuàng)新功能
E.教育的文化排斥功能
A.社會文化規(guī)范影響教育的價值取向,制約著人的教育觀念
B.社會文化影響教育內(nèi)容
C.社會文化具有非正式的教育作用
D.社會文化決定了教育的性質(zhì)
E.社會文化規(guī)范對教育總體上說起負面作用
A.通過形成輿論、思潮,對社會政治產(chǎn)生影響
B.通過傳遞一保存文化來達到對政治的影響
C.通過選拔和培養(yǎng)專門的政治人才,促進社會的政治穩(wěn)定
D.通過傳播社會的政治意識形態(tài)來完成年輕一代的政治社會化
E.通過再生產(chǎn)勞動力來實現(xiàn)
A.決定教育的一切
B.決定教育的領(lǐng)導權(quán)
C.決定教育目的、教育方針政策和教育制度
D.決定受教育的權(quán)利和程度
E.決定教育內(nèi)容體系
A.培養(yǎng)大批能夠直接使用和操縱現(xiàn)代化生產(chǎn)化工具的人
B.培養(yǎng)能夠在生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)上不斷有所革新的人
C.培養(yǎng)出能夠在科學位術(shù)領(lǐng)域有所發(fā)現(xiàn)和有所發(fā)明的人
D.培養(yǎng)出天才和精英
E.培養(yǎng)出更多的“勞心者治人”的人
最新試題
教育學作為研究人的科學,必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。()
為避免重復學習內(nèi)容耗費時間,中小學課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
在我們身邊,那些沒有接受過學校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
教育是成“人”的活動,教育學是成“人”的學科。()
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點是一個系列、多種分段,以下哪些選項符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實?()
研究者可以使用不同的樣本來重復前人的研究,以檢驗當時的研究在當前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
中小學教師所從事的教育科學研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()