道德往往運用（）等范疇，反映人類的道德實踐活動和道德關(guān)系，從中揭示社會道德發(fā)展的趨勢，為人們的行為選擇提供指南。

下列各項中，（）是把法律規(guī)范轉(zhuǎn)化為法律實踐。

大學生在道德修養(yǎng)中激發(fā)正向的情感認同，總體而言就是要（）

道不可坐論，德不能空談。下列各項中體現(xiàn)了篤實的是（）

自古以來，人們就在探討道德的起源并提岀了種種見解或理論，包括（）

當前，在一些領(lǐng)域和一些人當中，價值判斷沒有了界限、喪失了底線，甚至以假亂真、以丑為美、以恥為榮。大學生要善于明辨是非，善于判斷選擇，要（）

表達權(quán)對于一個國家的政治、（）的發(fā)展具有基礎(chǔ)性作用。

道德的調(diào)節(jié)功能主要是通過調(diào)節(jié)（）的關(guān)系而使之逐步完善和諧。

在職業(yè)生活中，必須牢固樹立“（）”的觀念，通過勞動創(chuàng)造更加美好的生活。

大學生要增強（），在與祖國同呼吸、與民族同步伐、與人民心連心的高尚情懷中，陶冶道德情操。