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A、科學合理的時間管理。
B、考慮自己的個性，及時消除焦慮。
C、培養(yǎng)自我監(jiān)控的學習能力。
D、擅于自我激勵。
A、學習策略是可教的。
B、培養(yǎng)大學生的學習策略可以從教與學兩個方面考慮。
C、學習策略的運用具有高低水平之分。
D、機械的背誦和朗讀屬于高級的學習策略。
A、專業(yè)素質(zhì)
B、思想道德素質(zhì)
C、文化素質(zhì)
D、身心素質(zhì)
A、“知”是對信息的接收，“識”是對信息的消化和處理。
B、知識接受別人的東西，識是自我加工和運作。
C、中學生學習重在求識，大學生的學習重在獲知。
D、知帶有繼承性，識帶有創(chuàng)造性。
A、克服從眾心理
B、不迷信書本
C、走出思維定勢
D、拓寬知識領域
最新試題
我們可以通過（）去表達自己、了解他人的情緒狀態(tài)。
個體真正獨立的標志是哪個部分的形成？（）
“矮矬窮”的男生，去世界500強企業(yè)面試，面試官問：“你這個形象，怎么好意思來應聘我們公司，我們怎么可能會錄用你……”男生回答：“誠如各位面試官看到的，身高和長相確實是我的弱勢，我也深深地知道，因此，在求學期間我努力學習專業(yè)知識，成績在班級前5%，獲得過國家級獎學金……，除此之外，我還努力參加各種社會活動，鍛煉我各方面的能力，我認為一個人的身高不能決定他的高度，態(tài)度才決定一個人的高度，希望各位面試官能有一顆寬容的心看待我….”。該案例中的應聘者表現(xiàn)，反映了（）。
布瑞迪的執(zhí)行猴實驗說明了（）。
一個人的戀愛心理開始形成和逐步走向成熟的重要時期為（）
高校開展心理咨詢與輔導工作的重點不是（）
（）是指初上大學的學生在脫離原來熟悉環(huán)境進入大學新環(huán)境后，為了與新環(huán)境的要求達到一種和諧平衡的狀態(tài)。
自我同一性的建立是（）人格發(fā)展、心理適應的重要基礎。
弗蘭克爾認為獲得生命的意義的途徑有（）種。
睡眠是一種保護性抑制，改善睡眠質(zhì)量可以提高學習、工作的效率。改善睡眠常用方法包括（）