A、統(tǒng)籌性原則
B、階段性原則
C、差異性原則
D、發(fā)展性原則
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A、差異性原則
B、統(tǒng)籌性原則
C、發(fā)展性原則
D、全面評價原則
A、退休計劃
B、員工幫助計劃
C、工作重新設(shè)計
D、工作家庭平衡計劃
A、靜止員工
B、明星員工
C、枯萎員工
D、成長員工
A、靜止員工
B、明星員工
C、枯萎員工
D、成長員工
A、心理的成熟
B、能力經(jīng)驗
C、職業(yè)發(fā)展方向明確
D、良好的職業(yè)形象
最新試題
對職業(yè)理想和社會理想的關(guān)系,表述有誤的一項是()。
與其他同齡人相比,中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要區(qū)別在于()。
職業(yè)生涯發(fā)展中主要階段是()。
“千里之行,始于足下?!边@句話告訴我們,理想的實現(xiàn)()①需要我們從小事做起②要腳踏實地地努力③只要制訂人生計劃就行④只要有強烈的熱情就行
每個人的職業(yè)生涯是個人與他人、個人與環(huán)境、個人與社會互動的結(jié)果。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的()特點。
“志不立,天下無可成之事?!闭f明()就像一盞指路明燈。
從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換通過兩步完成,其中第一步是在學(xué)生時代做好轉(zhuǎn)換的();第二步是在首次就業(yè)后,爭取盡快完成角色轉(zhuǎn)換。
進入中等職業(yè)學(xué)校后,與初中相比最大的變化,就是要學(xué)習(xí)特定的()
人的職業(yè)生涯分為不同階段,每一個階段都是前一個階段的延續(xù),也都為后一個階段做鋪墊。這體現(xiàn)的是職業(yè)生涯的()特點。
下列關(guān)于職業(yè)理想說法錯誤的是()。