你可能感興趣的試題

填空題
文化公平智力測(cè)驗(yàn)是以（）的液態(tài)智力和晶態(tài)智力理論為基礎(chǔ)編制的。
答案：場(chǎng)依存—獨(dú)立性
填空題
成就測(cè)驗(yàn)中的檢查測(cè)驗(yàn)主要用來(lái)考察被試對(duì)某種知識(shí)技能的總的（）情況。
答案：掌握
填空題
最早的自陳量表是（）在第一次世界大戰(zhàn)期間設(shè)計(jì)的個(gè)人資料調(diào)查表。
答案：伍德活斯
填空題
畫人測(cè)驗(yàn)是一種測(cè)量?jī)和ǎ┑姆椒?，最初由美?guó)的古德納夫于1926年編制。
答案：智力
填空題
韋氏成人智力量表修訂本所得到的智商，均是以（）為平均數(shù)，（）為標(biāo)準(zhǔn)差的離差智商。
答案：10；3
填空題
分?jǐn)?shù)的組合可以在三個(gè)不同的層次上進(jìn)行（）的組合、（）的組合、測(cè)驗(yàn)或預(yù)測(cè)源的組合。
答案：項(xiàng)目；分測(cè)驗(yàn)或分量表
判斷題
職業(yè)心理測(cè)驗(yàn)主要涉及的效度是構(gòu)想效度。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
桑代克發(fā)表的書法量表是世界上第一個(gè)用科學(xué)方法編制的教育測(cè)量工具。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
評(píng)定量表是測(cè)量人格最常用的方法和形式。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
《中國(guó)比奈測(cè)驗(yàn)》在結(jié)果解釋上采用的是比率智商。
答案：錯(cuò)誤

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人格的客觀測(cè)量方法的代表性測(cè)驗(yàn)是（）測(cè)驗(yàn)，即鑲嵌圖形測(cè)驗(yàn)。

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文化公平智力測(cè)驗(yàn)是以（）的液態(tài)智力和晶態(tài)智力理論為基礎(chǔ)編制的。

成就測(cè)驗(yàn)中的檢查測(cè)驗(yàn)主要用來(lái)考察被試對(duì)某種知識(shí)技能的總的（）情況。

最早的自陳量表是（）在第一次世界大戰(zhàn)期間設(shè)計(jì)的個(gè)人資料調(diào)查表。

畫人測(cè)驗(yàn)是一種測(cè)量?jī)和ǎ┑姆椒?，最初由美?guó)的古德納夫于1926年編制。

韋氏成人智力量表修訂本所得到的智商，均是以（）為平均數(shù)，（）為標(biāo)準(zhǔn)差的離差智商。

分?jǐn)?shù)的組合可以在三個(gè)不同的層次上進(jìn)行（）的組合、（）的組合、測(cè)驗(yàn)或預(yù)測(cè)源的組合。

職業(yè)心理測(cè)驗(yàn)主要涉及的效度是構(gòu)想效度。

桑代克發(fā)表的書法量表是世界上第一個(gè)用科學(xué)方法編制的教育測(cè)量工具。

評(píng)定量表是測(cè)量人格最常用的方法和形式。

《中國(guó)比奈測(cè)驗(yàn)》在結(jié)果解釋上采用的是比率智商。

人格的客觀測(cè)量方法的代表性測(cè)驗(yàn)是（）測(cè)驗(yàn)，即鑲嵌圖形測(cè)驗(yàn)。

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文化公平智力測(cè)驗(yàn)是以（）的液態(tài)智力和晶態(tài)智力理論為基礎(chǔ)編制的。

成就測(cè)驗(yàn)中的檢查測(cè)驗(yàn)主要用來(lái)考察被試對(duì)某種知識(shí)技能的總的（）情況。

最早的自陳量表是（）在第一次世界大戰(zhàn)期間設(shè)計(jì)的個(gè)人資料調(diào)查表。

畫人測(cè)驗(yàn)是一種測(cè)量?jī)和ǎ┑姆椒?，最初由美?guó)的古德納夫于1926年編制。

韋氏成人智力量表修訂本所得到的智商，均是以（）為平均數(shù)，（）為標(biāo)準(zhǔn)差的離差智商。

分?jǐn)?shù)的組合可以在三個(gè)不同的層次上進(jìn)行（）的組合、（）的組合、測(cè)驗(yàn)或預(yù)測(cè)源的組合。

職業(yè)心理測(cè)驗(yàn)主要涉及的效度是構(gòu)想效度。

桑代克發(fā)表的書法量表是世界上第一個(gè)用科學(xué)方法編制的教育測(cè)量工具。

評(píng)定量表是測(cè)量人格最常用的方法和形式。

《中國(guó)比奈測(cè)驗(yàn)》在結(jié)果解釋上采用的是比率智商。

人格的客觀測(cè)量方法的代表性測(cè)驗(yàn)是（）測(cè)驗(yàn)，即鑲嵌圖形測(cè)驗(yàn)。

成就測(cè)驗(yàn)中的檢查測(cè)驗(yàn)主要用來(lái)考察被試對(duì)某種知識(shí)技能的總的（）情況。

畫人測(cè)驗(yàn)是一種測(cè)量?jī)和ǎ┑姆椒?，最初由美?guó)的古德納夫于1926年編制。

韋氏成人智力量表修訂本所得到的智商，均是以（）為平均數(shù)，（）為標(biāo)準(zhǔn)差的離差智商。

分?jǐn)?shù)的組合可以在三個(gè)不同的層次上進(jìn)行（）的組合、（）的組合、測(cè)驗(yàn)或預(yù)測(cè)源的組合。

職業(yè)心理測(cè)驗(yàn)主要涉及的效度是構(gòu)想效度。

桑代克發(fā)表的書法量表是世界上第一個(gè)用科學(xué)方法編制的教育測(cè)量工具。

評(píng)定量表是測(cè)量人格最常用的方法和形式。

《中國(guó)比奈測(cè)驗(yàn)》在結(jié)果解釋上采用的是比率智商。