A.社區(qū)服務(wù)
B.街居一體化
C.政治模仿
D.轉(zhuǎn)變政府職能
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A.依法進(jìn)行社區(qū)治安管理
B.專群結(jié)合、群防群治
C.齊抓共管、綜合治理
D.以德進(jìn)行社區(qū)管理
A.優(yōu)惠政策
B.發(fā)放福利
C.社會(huì)幫扶
D.定補(bǔ)
A.地區(qū)化
B.多元化
C.全面性
D.復(fù)雜化
A.社區(qū)教育目標(biāo)模糊
B.社區(qū)教育投入不足
C.社區(qū)教育管理方式不恰當(dāng)
D.社區(qū)人員素質(zhì)低
A.文化環(huán)境
B.自然環(huán)境
C.經(jīng)濟(jì)環(huán)境
D.社會(huì)環(huán)境
最新試題
兒童游戲活動(dòng)訓(xùn)練、家務(wù)活動(dòng)訓(xùn)練等是社區(qū)康復(fù)工作最基本的內(nèi)容。
社區(qū)環(huán)境保護(hù)的特點(diǎn)有（）
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織又稱（）
學(xué)校和社區(qū)“雙向服務(wù)”階段為我國(guó)社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。
“生活方式說(shuō)”認(rèn)為社區(qū)文化僅包括社區(qū)居民的信仰、價(jià)值觀、歷史傳統(tǒng)等方面。
激勵(lì)社區(qū)文化發(fā)展的獎(jiǎng)勵(lì)原則是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，以物質(zhì)鼓勵(lì)為主。
社區(qū)社會(huì)參與的全面提高屬于社區(qū)建設(shè)目標(biāo)的（）
社區(qū)健康教育是以街道為單位，以居民為對(duì)象運(yùn)用健康教育的理論和方法，普及醫(yī)藥學(xué)科學(xué)知識(shí)，提高居民的健康意識(shí)和自我保健能力的過(guò)程。
環(huán)境破壞是工業(yè)化和城市化的發(fā)展，人類所排放的各類有毒、有害物質(zhì)對(duì)自然環(huán)境的侵蝕而導(dǎo)致的環(huán)境問(wèn)題。
中國(guó)的社區(qū)教育是20世紀(jì)90年代產(chǎn)生的一種新型教育方式。