荀子曾云“能積微者速成”這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。

荀子關(guān)于人性的理論可稱為（）論。

中國宋明書院和西方中世紀(jì)大學(xué)的相同點(diǎn)主要在于（）

王守仁悟道的哲學(xué)根源是（）

顏元等人的實(shí)學(xué)教育思想直接源自先秦的（）

孟子的“性善論”（內(nèi)發(fā)論）為后世（）直接提供了豐富的養(yǎng)料。

心理學(xué)家羅杰斯所倡導(dǎo)的（）教學(xué)受到了來自老莊的巨大影響。

周公、孔子和孟子先后被后世封為（）

由于室名的原因，清末教育家顏元人稱（）先生。

夏商西周三代教育制度在性質(zhì)上表現(xiàn)為（）的特點(diǎn)，即學(xué)校教育只為統(tǒng)治階級享用。