A.為教師提供教學(xué)資源
B.為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源
C.為教師提供教學(xué)工具
D.為學(xué)生提供學(xué)習(xí)工具
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A.以學(xué)生為中心的教學(xué)
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C.以視頻為中心的教學(xué)
D.翻轉(zhuǎn)課堂
A.微格教學(xué)
B.微課
C.慕課
D.翻轉(zhuǎn)課堂
A.抽象層次原理
B.信息來源原理
C.多重刺激原理
D.重復(fù)作用原理
A.傳統(tǒng)教學(xué)媒體
B.現(xiàn)代教學(xué)媒體
C.電子傳播媒體
D.光學(xué)投影媒體
A.光學(xué)投影教學(xué)媒體
B.電聲教學(xué)媒體
C.電視教學(xué)媒體
D.計(jì)算機(jī)教學(xué)媒體
最新試題
“在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，持續(xù)不斷地對(duì)觀察對(duì)象采用抽樣觀測(cè)的辦法?！睂儆谡n堂觀察中的（）。
下述關(guān)于評(píng)價(jià)量規(guī)作用的描述中，不正確的是（）。
在下列選項(xiàng)中，課堂教學(xué)錄像分析技術(shù)關(guān)注的焦點(diǎn)是（）。
按照教育評(píng)價(jià)的分類方法，以評(píng)價(jià)功能作為分類依據(jù)的是（）。
在下列選項(xiàng)中，適合記號(hào)體系分析方法的抽樣方法是（）。
在下列選項(xiàng)中，（）是形成性評(píng)價(jià)的主要職能。
按照教育評(píng)價(jià)的分類方法，以評(píng)價(jià)基準(zhǔn)作為分類依據(jù)的是（）。
在下列選項(xiàng)中，（）是診斷性評(píng)價(jià)的主要職能。
在下列選項(xiàng)中，適合編碼體系分析方法的抽樣方法是（）。
在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch圖中，若Ch≥0.4表示教師講課類型為（）。