單項選擇題職業(yè)教育學的研究對象不包括（）
A.職業(yè)教育的對象
B.職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)部各因素之間的關(guān)系
C.職業(yè)教育學科體系
D.職業(yè)教育領(lǐng)域的外部關(guān)系
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1.單項選擇題下面哪個不屬于職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的能力結(jié)構(gòu)內(nèi)容（）
A.學習能力
B.專業(yè)能力
C.方法能力
D.社會能力
2.單項選擇題以下哪項不是職業(yè)教育的特點：（）
A.國度性
B.技術(shù)性
C.時代性
D.生利性
4.單項選擇題教育評價要以（）為基礎(chǔ)。
A.定量評價
B.定性評價
C.自我評價
D.外部評價
5.單項選擇題《廣東省技工院校教師專業(yè)標準》教師職業(yè)素養(yǎng)要求包括職業(yè)道德、教育理念、（）、心理素質(zhì)4個一級指標。
A.愛國守法
B.敬業(yè)奉獻
C.職業(yè)意識
D.管理能力
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1+X證書制度圍繞國家、市場以及（）需求開發(fā)若干職業(yè)技能等級標準與證書。
題型：單項選擇題
“三教”改革指的是對（）、教材、教法三個方面的改革。
題型：單項選擇題
按照古德菜德的五層次課程理論，最終在學生主體上所建構(gòu)的是（）
題型：單項選擇題
1932年，民國政府頒布的（）是我國歷史上第一部關(guān)于職業(yè)教育的法令。
題型：單項選擇題
主要針對“如何使受教育者具備從事某一特定職業(yè)所必須的全部能力”這一問題所形成的課程模式是（）。
題型：單項選擇題
職業(yè)教育教學設(shè)計實質(zhì)上是一個教學準備的過程，教學準備通常要做好“三備”工作。下列選項不屬于“三備”的是（）
題型：單項選擇題
前哈文化、后喻文化和并喻文化理論的提出者是（）。
題型：單項選擇題
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本（）。
題型：單項選擇題
我國職業(yè)學校教育由（）構(gòu)成。
題型：單項選擇題
1+X證書制度試點院校以（）職業(yè)學校、中等職業(yè)學校（不含技工學校）為主。
題型：單項選擇題