A.呈現(xiàn)
B.展示
C.示范
D.口述
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.普遍性目標取向
B.行為目標取向
C.生成性目標取向
D.表現(xiàn)性目標取向
A.目標取向
B.忠實取向
C.相互適應(yīng)取向
D.課程創(chuàng)生取向
A.提示型教學(xué)方法
B.共同解決問題型教學(xué)方法
C.自主型教學(xué)方法
D.雙主教學(xué)方法
A.認知取向的教學(xué)設(shè)計模式
B.目標取向的教學(xué)設(shè)計模式
C.行為取向的教學(xué)設(shè)計模式
D.人格取向的教學(xué)設(shè)計模式
A.形成性評價
B.知識點評價
C.總結(jié)性評價
D.診斷性評價
最新試題
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是()
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是()
“每一個適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
完全打破了班級教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是()
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化,總是可以發(fā)現(xiàn)的。”這段話出自()
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
“通過激勵學(xué)生提高自己才能的欲求,從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機的哪一種?()