A.教師的示范語言要規(guī)范到位
B.教師的提問具有開放性
C.教師要把握好示范的時機(jī)和力度
D.示范模仿法不要限制幼兒的思維
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A.談話
B.講述
C.文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動
D.早期閱讀
A.談話活動目標(biāo)
B.講述活動目標(biāo)
C.聽說游戲目標(biāo)
D.早期閱讀活動目標(biāo)
A.0--6
B.0--3
C.3--6
A.生理因素
B.心理因素
C.生活環(huán)境的差異
D.教育的差異
A.教育目標(biāo)的整合
B.教育內(nèi)容的整合
C.教育方式的整合
D.教育過程的整合
最新試題
下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）
下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語言習(xí)慣（）
幼兒使用具體、生動、形象的詞語說話，同時抓住事物的主要特征進(jìn)行講述的形式是（）。
在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗(yàn)作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點(diǎn)的。
學(xué)前兒童文學(xué)作品活動中，文學(xué)作品包括（）等體裁。
（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對學(xué)前兒童進(jìn)行真、善、美的啟迪，有利于促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，滿足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。
學(xué)前兒童語言教育的意義有哪些？（）
幼兒語言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）
語言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。