A、雙因理論
B、智力三維結(jié)構(gòu)模型
C、群因素論
D、智力層次結(jié)構(gòu)模型
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A、工作經(jīng)驗(yàn)
B、工作擴(kuò)大化
C、工作靈活化
D、工作豐富化
A、對(duì)公司和管理部門(mén)感到憤怒
B、感到震驚、不相信
C、感到解脫
D、逃避現(xiàn)實(shí)
A、倒“U”型曲線
B、“U”型曲線
C、倒“V”型曲線
D、“V”型曲線
A.成長(zhǎng)依賴(lài)期
B.獨(dú)立貢獻(xiàn)期
C.指導(dǎo)授能期
D.策劃領(lǐng)導(dǎo)期
A.表現(xiàn)技法
B.聯(lián)想技法
C.完成技法
D.結(jié)構(gòu)技法
最新試題
對(duì)職業(yè)理想和社會(huì)理想的關(guān)系，表述有誤的一項(xiàng)是（）。
王某十九歲參加工作，從基層工人做起，三十歲成為部門(mén)主管，四十歲成了該公司的總經(jīng)理。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的（）特點(diǎn)。
“千里之行，始于足下。”這句話告訴我們，理想的實(shí)現(xiàn)（）①需要我們從小事做起②要腳踏實(shí)地地努力③只要制訂人生計(jì)劃就行④只要有強(qiáng)烈的熱情就行
每個(gè)人的職業(yè)生涯是個(gè)人與他人、個(gè)人與環(huán)境、個(gè)人與社會(huì)互動(dòng)的結(jié)果。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯的（）特點(diǎn)。
職業(yè)生涯發(fā)展中主要階段是（）。
中職生的職業(yè)生涯發(fā)展，離不開(kāi)家鄉(xiāng)的逐步繁榮，離不開(kāi)所在行業(yè)的不斷發(fā)展，這體現(xiàn)了中職生職業(yè)生涯規(guī)劃（）的特點(diǎn)。
氫彈專(zhuān)家于敏、核潛艇專(zhuān)家黃旭華、“雜交水稻之父袁隆平等科學(xué)家獲得“共和國(guó)勛章”，他們用畢生的精力推動(dòng)了我國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展。他們的事例說(shuō)明（）。
中職生職業(yè)生涯規(guī)劃（）。
成功的職業(yè)生涯能給人自信和快樂(lè)，能給人一個(gè)幸福而滿足的晚年。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯特點(diǎn)中的（）
不論學(xué)習(xí)公共課還是專(zhuān)業(yè)課都要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。