A.做人基礎(chǔ)
B.專業(yè)(職業(yè))基礎(chǔ)
C.民族素質(zhì)基礎(chǔ)
D.三者兼?zhèn)?/p>
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A.教育目的
B.教育方針
C.教育目標(biāo)
D.教養(yǎng)規(guī)格
A.影響教育目的
B.決定教育的根本性質(zhì)
C.教育受教育權(quán)
D.影響教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
A.順序性能
B.階段性
C.個別差異性
D.發(fā)展速度不平衡性
A.現(xiàn)實因素
B.先天因素
C.后天因素
D.可能因素
A.教育與人類社會共始終
B.教育是人類社會所特有
C.教育隨社會歷史發(fā)展而發(fā)展
D.教育為統(tǒng)治階級所占有
最新試題
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
所謂學(xué)生觀,即教師對學(xué)生的認識。()
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。()
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()