將英國的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)分為計時制，半日制，全日制和寄宿制的依據(jù)是（）

根據(jù)海伊斯科普課程理論，幼兒通過收集信息并建構(gòu)關(guān)于他們世界的想法屬于（）

為提高學(xué)前教育質(zhì)量，各國的重要舉措體現(xiàn)在（）

由英國地方教育局設(shè)立，主要招收2-5歲兒童，工作人員受過教師和保姆的雙重訓(xùn)練的獨(dú)立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）

《我們從對別國教育制度的研究中究竟能學(xué)到什么有價值的東西？》的作者是（）

《早期專業(yè)教師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)指南》是英國兒童工作者發(fā)展委員會針對（）兒童優(yōu)秀教師頒布的。

俄羅斯教育者認(rèn)為，從小班開始就應(yīng)在各種類型的主題活動中滲透（）

日本最高等級的幼兒園教師資格證書是（）

新西蘭加強(qiáng)家園共育，提升教育合力開展了（）

下列屬于英國監(jiān)管幼兒教育機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量的教育管理部門是（）