各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般來說，（）歲能掌握百以上（三位數(shù)）的所有項目，其中應用一項掌握較差。

小學生在解答水桶的表面積時，計算了兩個底面的面積，這說明了小學生（）。

選取教材中隱含著本質(zhì)因素的典型事例和范例進行教學的是（）。

小學數(shù)學在計算教學中，最基礎的是（）。

在量與計量中，5.6千克稱為（）。

小學教材把整數(shù)及四則運算劃分為（）。

教過分數(shù)相乘后，安排一組分數(shù)乘法計算題進行練習，這種練習屬于（）。

選拔性考試屬于目標參照測驗。

小學數(shù)學教材中“同樣多”、“大于”、“小于”等內(nèi)容的教學重在培養(yǎng)學生的（）。

小學生由實例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是（）。