調(diào)查研究中的實證性原則體現(xiàn)在（）

下列空格中請選擇你認為最恰當?shù)倪x項。開發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應用于（）。重在（）價值。1.知識形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實踐；6.知識創(chuàng)新；7.應用；8.科學；9.經(jīng)濟；10.技術(shù)；

下列空格中請找出你認為最正確或最恰當?shù)倪x項。內(nèi)在信度指每一份量表所要測量的是否為（）概念，即組成量表的各個層面的（）程度如何（Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度）；外在信度指不同（）測量時，量表所測得結(jié)果的一致性程度。1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內(nèi)在一致性；7.可信；8.時間；9.地點；10.調(diào)查對象

論證過程是一種（）的過程

量表就是由一系列觀測變量（指標或題項）構(gòu)成的、試圖揭示（）的狀態(tài)與水平的一種工具。

關于觀察的人員，下列說法正確的是（）

有關教育科學研究方法類型的知識，下列表述不正確的是（）

問卷的整體框架建構(gòu)后，研究者進行問題的具體設計包括以下哪些方法（）。

“寫文要立論，著書要立說”，這是要求教育研究成果（）。

對問卷問題進行表述時，要避免使用（）形式。