A.價值性原則
B.新穎性原則
C.具體性原則
D.量力性原則
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A.20世紀(jì)前后
B.20世紀(jì)40年代
C.20世紀(jì)60年代
D.20世紀(jì)80年代
A.概念性定義
B.操作的操作性定義
C.實驗的操作性定義
D.測量的操作性定義
A.直接提問
B.間接提問
C.假設(shè)性提問
D.針對性提問
A.研究問題與研究假設(shè)沒有直接聯(lián)系
B.研究假設(shè)的敘述是直接從研究問題的敘述中產(chǎn)生的
C.研究問題的敘述比研究假設(shè)的敘述更具操作性
D.研究問題就是研究假設(shè)
A.古代
B.18世紀(jì)前后
C.19世紀(jì)前后
D.20世紀(jì)前后
最新試題
論證過程是一種()的過程
有關(guān)教育科學(xué)研究方法類型的知識,下列表述不正確的是()
從不同角度,問卷可以分為描述性問卷和()問卷、自填式問卷和訪談式問卷。
量表就是由一系列觀測變量(指標(biāo)或題項)構(gòu)成的、試圖揭示()的狀態(tài)與水平的一種工具。
我們在觀察事物現(xiàn)象的時候,要在明確的()的導(dǎo)引下,有目的地進(jìn)行觀察
()是一篇論文的核心。
如何提高案例研究的信度和效度?()
個案研究報告的類型不包括()
“打破班級制,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個帶有很強(qiáng)現(xiàn)實性的題目。()
引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識,它的選擇是否恰當(dāng),關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。()