單項選擇題百分制分數(shù)實質(zhì)上屬于()分數(shù)。
A.順序
B.名義
C.區(qū)間
D.比率
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1.單項選擇題下面符合托爾曼的潛在學習實驗的說法是()
A.強化是學習必要的條件
B.學習是逐漸進步的
C.強化不是學習所必需的
D.沒有進步就表明沒有學到或?qū)W會什么
2.單項選擇題猩猩蘇丹取香蕉的實驗是()做的。
A.斯金納
B.托爾曼
C.柯勒
D.廷克利泡夫
3.單項選擇題在人類的一個成熟的性細胞里有()染色體。
A.23對
B.46條
C.23條
D.46對
4.單項選擇題為促進學生形成正確的模式識別產(chǎn)生式,正確的做法應該是()
A.概化過程著重提供“是樣例”,而辨別過程著重提供“非樣例”
B.概化過程著重提供“非樣例”,而辨別過程著重提供“是樣例”
C.無論概化還是辨別過程,都應該提供“是樣例”,而不應該提供“非樣例”
D.無論概化還是辨別過程,都不應該提供“是樣例”,而應該提供“非樣例”
5.單項選擇題“一張一弛,文武之道”。這是描述()強化的。
A.固定比率強化
B.可變比率強化
C.固定時距強化
D.可變時距強化
最新試題
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
題型:判斷題
場依存型的學生易于接受別人的暗示。()
題型:判斷題
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
題型:單項選擇題
在觀察學習中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化,就等于觀察者受到了間接強化,因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為()
題型:單項選擇題
以下關(guān)于課堂紀律的說法正確的是()
題型:多項選擇題
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。()
題型:判斷題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
題型:單項選擇題
學習結(jié)果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關(guān)系。()
題型:判斷題
教育心理學的理論建設時期是在()。
題型:單項選擇題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
題型:單項選擇題