A.可以對(duì)測驗(yàn)的個(gè)人得分做分析
B.進(jìn)一步進(jìn)行效度分析
C.繼續(xù)修改量表
D.進(jìn)行團(tuán)體比較
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A.重測信度
B.內(nèi)部一致性信度
C.復(fù)本信度
D.分半信度
A.計(jì)算項(xiàng)目難度
B.計(jì)算內(nèi)容效度
C.計(jì)算內(nèi)部一致性系數(shù)
D.計(jì)算區(qū)分度
A.增大難度
B.增大樣本量
C.題目按照先易后難的順序出
D.只選擇一種人群參加測驗(yàn)
A.簡單隨機(jī)抽樣
B.分層抽樣
C.方便抽樣
D.系統(tǒng)抽樣
A.報(bào)告分?jǐn)?shù)容易理解
B.既適用于智力正常兒童,也適用于智力落后兒童
C.可以與其他團(tuán)體進(jìn)行比較
D.適合于測量隨年齡變化的變量
最新試題
在正式編寫測驗(yàn)的過程中,以下說法不正確的是()
下列關(guān)于測驗(yàn)等值技術(shù)的步驟排序正確的是()①施測并采集測驗(yàn)數(shù)據(jù)②選擇一種等值同質(zhì)性關(guān)系計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算③進(jìn)行等值設(shè)計(jì)④確定等值目標(biāo)⑤選擇一個(gè)等值的操定義(線性/等百分位等值)⑥評(píng)價(jià)等值結(jié)果
關(guān)于預(yù)備測驗(yàn)要注意的問題下列說法錯(cuò)誤的是()
下列關(guān)于成就測驗(yàn)與性向測驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是()
下面關(guān)于雙向細(xì)目表說法不正確的是()
學(xué)習(xí)障礙的鑒定方法有病源法、診療法和()。
下面關(guān)于常模團(tuán)體的介紹,不正確的是()
桑代克可以稱為教育測驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的鼻祖。
成就測驗(yàn)在教育上的用途不包括()
()在美國是使用最廣泛的測查正常人人格特點(diǎn)的量表之一。