我國古代兒童科學教育的方式是觀察和模仿、成人示范及口口相授。

教育評價的最終目的是用于鑒別和診斷。

在幼兒園開展課題研究時，必須充分考慮和減少實驗本身對實驗對象的負面影響，這符合幼兒教育科學研究的嚴整性原則。

以下對“科學”內涵的認識不正確的是（）

數學知識具有抽象性，幼兒學習數學最終要從具體的事物中擺脫出來，形成抽象的數學知識。

通過給幼兒提供操作玩具或實物材料，讓幼兒在自由的操作過程中，獲得有關科學經驗的游戲是（）

在幼兒園集體科學教育活動過程中，不需要發(fā)揮幼兒自主性，教師直接組織指導即可。

下列哪項內容不是各年齡學前兒童學習科學的共同特點（）

幼兒科學教育組織方式的多樣性和靈活性是保證幼兒主動探究和學習的重要條件。

幼兒常把平面圖形和立體幾何體相混淆，分辨不清。