A.全過(guò)程
B.部分環(huán)節(jié)
C.初始階段
D.最后階段
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A.有德性的人
B.有智慧的人
C.有風(fēng)度的人
D.有教養(yǎng)的人
A.信念
B.價(jià)值追求
C.興趣
D.性格特點(diǎn)
A.挖掘和滲透
B.領(lǐng)導(dǎo)和管理
C.重視與否
D.努力的程度
A.個(gè)人本位的德育目標(biāo)
B.個(gè)體目標(biāo)
C.價(jià)值取向目標(biāo)
D.國(guó)家目標(biāo)
A.實(shí)踐性
B.操作性
C.表面性
D.隱含性
最新試題
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書(shū)面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫(xiě)之后,可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類(lèi)型?()